Aprendizaje y transformación digital: un enfoque integral desde la seguridad informática y la inteligencia artificial
Candanedo Yau, Ricardo Manuel; Camaño Lasso, Belkis I.
Learning and digital transformation: a comprehensive approach from cybersecurity and artificial intelligence
Autores Camaño Lasso, Belkis I.
Tema Aprendizaje
Tema Inteligencia artificial
Tema Seguridad de la información
Tema Tecnología educativa
Tema Transformación digital
Tema Artificial intelligence
Tema Digital Literacy
Tema Digital transformation
Tema Educational technology
Tema Information security
Tema Learning
The results showed that digital transformation in education was not limited to the incorporation of technological tools, but involved structural changes in pedagogical models, institutional management, and organizational culture. Likewise, artificial intelligence contributed to optimizing personalized learning processes, educational data analysis, and the automation of academic tasks. However, the expansion of these technologies also generated new risks related to information security, privacy, and the protection of user data.
It was concluded that the balanced integration of digital learning, artificial intelligence, and information security represented a key factor in ensuring innovative, reliable, and sustainable educational environments. In this context, the study highlighted the need to develop institutional policies, digital literacy strategies, and technological governance frameworks that allow institutions to take advantage of digital transformation while safeguarding information security within educational systems.
Descripción El estudio analizó la relación entre el aprendizaje y la transformación digital desde un enfoque integral que incorporó la seguridad informática y la inteligencia artificial como elementos estratégicos para el fortalecimiento de los sistemas educativos contemporáneos. La investigación se desarrolló mediante un enfoque analítico-documental basado en literatura científica publicada entre 2020 y 2025 sobre integración tecnológica en la educación. En el proceso se examinó cómo las instituciones educativas adoptaron tecnologías digitales y sistemas basados en inteligencia artificial para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como los desafíos asociados con la protección de la información y la gestión segura de los datos en sistemas educativos digitalizados.
Los resultados evidenciaron que la transformación digital en la educación no se limitó a la incorporación de herramientas tecnológicas, sino que implicó cambios estructurales en los modelos pedagógicos, la gestión institucional y la cultura organizacional. Asimismo, se identificó que la inteligencia artificial contribuyó a optimizar procesos de aprendizaje personalizados, análisis de datos educativos y automatización de tareas académicas. Sin embargo, también se observó que la expansión de estas tecnologías generó nuevos riesgos relacionados con la seguridad de la información, la privacidad y la protección de los datos de los usuarios.
Se concluyó que la integración equilibrada entre aprendizaje digital, inteligencia artificial y seguridad informática constituyó un factor clave para garantizar sistemas educativos innovadores, confiables y sostenibles. En este sentido, se destacó la necesidad de desarrollar políticas institucionales, estrategias de alfabetización digital y marcos de gobernanza tecnológica que permitan aprovechar el potencial de la transformación digital sin comprometer la seguridad de la información en los sistemas educativos.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/epub+zip
Identificador 10.37594/dialogus.v1i17.2098
Fuente Revista Dialogus; Núm. 17 (2026): DIALOGUS Junio - Noviembre 2026; 52-76
Fuente 2644-3996
Fuente 2519-0083
Fuente 10.37594/dialogus.v1i17
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/2098/3075
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Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0