Relación epistémica tutor-tutorado: Una revisión bibliográfica
Puche-Villalobos, Deinny; Peña, Miriam Alejandrina
The Epistemic Relationship Between Tutor and Tutee: A Literature Review
Autores Peña, Miriam Alejandrina
Tema Tutor
Tema Tutee
Tema Relación epistémica
Tema Tutor
Tema Tutorado
Descripción El objetivo del estudio fue identificar los principales referentes teóricos relacionados al proceso de investigación específicamente la relación entre tutor-tutorado. La metodología del estudio consistió en una revisión documental donde se analizaron 10 manuscritos (artículos científicos) en bases de datos como Scielo, Redalyc, Google académico, para esta revisión se diseñó una guía de observación y se definieron las palabras clave: que abordaron tanto los aspectos relacionados al vínculo entre tutor y tutorado como método de éxito en la consolidación de trabajos de investigación. Las evidencias develaron que se deben revisar aspectos institucionales, los recintos universitarios deben garantizar que esta relación sea armónica caracterizada por un crecimiento reciproco relacional y profesional. Trabajar la relación desde la empatía, el respeto y lineamientos claros juegan un papel importante para mejorar la tutoría. Por parte de las universidades se deben promover formaciones constantes en competencias investigativas, para tutores y tutorados, para mejorar el proceso de investigación.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/epub+zip
Identificador 10.37594/dialogus.v1i17.2045
Fuente Revista Dialogus; Núm. 17 (2026): DIALOGUS Junio - Noviembre 2026; 194-214
Fuente 2644-3996
Fuente 2519-0083
Fuente 10.37594/dialogus.v1i17
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/2045/3089
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Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0