Recursos comunitarios al servicio de la educación para investigación en el aula y el centro educativo
Ledezma de Calipoliti , Enelba
Community resources serving education for classroom and school research
Tema relación escuela-comunidad
Tema innovación educacional
Tema pedagogía social
Tema interacción educativa
Tema educational environment
Tema school-community relationship
Tema educational innovation
Tema social pedagogy
Tema educational interaction
Sé concluye que su integración es imperativa para alcanzar una educación relevante y conectada con la realidad del estudiantado, y se recomienda además realizar investigaciones empíricas en contextos regionales.
Descripción La globalización educativa necesita de prácticas pedagógicas contextualizadas que promuevan aprendizajes significativos. Este artículo analiza la integración de los recursos de la comunidad como estrategia para enriquecer la investigación en el aula y mejorar la calidad educativa, respondiendo a la necesidad de superar la dependencia de recursos tradicionales y estáticos. Se realizó una revisión documental tradicional para estructurar un diseño cualitativo, descriptivo y de tipo documental, orientado al análisis y la síntesis de las fuentes existentes sobre el tema de investigación. El análisis se centró en sintetizar y contrastar la información sobre la conceptualización, aplicación e impacto de los recursos comunitarios. Se propuso una taxonomía de los recursos desde la perspectiva natural, sociocultural, institucional y humana, y se identificaron estrategias para su aplicación, como el aprendizaje-servicio y las salidas pedagógicas estructuradas. los resultados muestran un impacto positivo en la motivación, las habilidades y el sentido de pertenencia de los estudiantes, reconociendo que persisten situaciones en contra como la sobrecarga docente, barreras logísticas y la necesidad de cambiar el paradigma pedagógico. Los recursos comunitarios son un medio de gran valor para la innovación educativa. Su implementación exitosa necesita de la mediación docente intencionada y del apoyo de políticas institucionales que faciliten su gestión.
Sé concluye que su integración es imperativa para alcanzar una educación relevante y conectada con la realidad del estudiantado, y se recomienda además realizar investigaciones empíricas en contextos regionales.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Identificador 10.48204/synergia.v5n1.9872
Fuente 2953-2973
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0