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Las estrategias de aprendizaje situacional en la Licenciatura de Educación Primaria en Panamá

Herrera Jaén, Doralis Josefa

Situational learning strategies in the bachelor's Legree in Primary Education in Panama



Autores Herrera Jaén, Doralis Josefa
Tema educación superior
Tema educación primaria
Tema innovación educativa
Tema aprendizaje basado en problemas
Tema aprendizaje mediante proyectos
Tema Higher education
Tema primary education
Tema educational innovation
Tema problem-based learning
Tema project-based learning
Descripción Contemporary education is characterized by its dynamism and complexity, particularly in a context where students are exposed to an unprecedented flow of information, largely due to globalization and the wide range of communication media currently available. Considering this reality, teachers must employ learning strategies that foster motivation and facilitate knowledge acquisition among students. Since education is an essential pillar for national development, it is the responsibility of Panamanian educational institutions to promote innovative methodologies that position students as protagonists and producers of knowledge. The aim of this study was to analyze the use and types of situational learning strategies applied by students and professors of the Bachelor’s Degree in Primary Education at the University of Panama. A qualitative, exploratory, and cross-sectional methodology was employed, with data collected through interviews and observations conducted with students and professors of the Primary Education program at the University of Panama in the city of Chitré. The sample consisted of 14 student interns and 18 faculty members. The findings confirmed that both students and professors made use of situational learning strategies, considering them effective methods for facilitating knowledge acquisition. The strategies most frequently applied included problem-based learning, project-based learning, among others.
Descripción La educación contemporánea se caracteriza por su dinamismo y complejidad, especialmente en un contexto donde los estudiantes reciben un flujo constante de información sin precedentes, todo gracias a la globalización y a los diferentes medios de comunicación disponibles. Ante la realidad expuesta, los profesores deben emplear estrategias de aprendizaje que motiven y faciliten la adquisición de conocimiento en los estudiantes. Al ser la educación un eje imprescindible para el desarrollo de un país, corresponde a las instituciones educativas del Estado panameño promover metodologías innovadoras que sitúen al estudiante como protagonista y generador de saberes. El propósito de esta investigación fue analizar el uso y los tipos de estrategias de aprendizaje situacional que aplican los estudiantes y profesores de la Licenciatura de Educación Primaria de la Universidad de Panamá. Se aplicó una metodología cualitativa, exploratoria y de corte transversal, donde la información se recopiló mediante las técnicas de entrevista y la observación que se obtuvo de estudiantes y profesores de la Licenciatura de Educación Primaria de la Universidad de Panamá en la ciudad de Chitré, donde se tuvo una muestra de 14 estudiantes (pasantes) y 18 profesores de la Facultad. Los resultados obtenidos afirmaron que los estudiantes de Licenciatura y sus profesores hacían uso de las estrategias de aprendizaje situacional porque las consideran uno de los métodos que facilita la adquisición de aprendizaje, las estrategias que se aplicaron fueron; el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje mediante proyectos, entre otros.
Editorial Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste.
Fecha 2026-04-30
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/9858
Identificador 10.48204/synergia.v5n1.9858
Fuente Synergía; Vol. 5 Núm. 1 (2026): Synergía; 204-219
Fuente 2953-2973
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/9858/7196
Derechos Derechos de autor 2026 Synergía
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0