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Del texto al conocimiento: el resumen en el aprendizaje de los estudiantes de noveno grado

Salcedo Murillo, Zoribell Anays

From text to knowledge: summarizing in ninth-grade student learning



Autores Salcedo Murillo, Zoribell Anays
Tema aprendizaje
Tema comprensión
Tema habilidad
Tema lectura
Tema resumen
Tema learning
Tema comprehension
Tema skill
Tema reading
Tema summary
Descripción In this research, summarizing was analyzed as an appropriate strategy to facilitate the interpretation of different types of texts.  In terms of methodology, it can be classified as mixed, because both qualitative and quantitative aspects were considered in its development. Furthermore, it is important to note that, to identify the difficulties faced by ninth-grade students in summarizing texts, a pretest based on a reading related to the subject of World History was administered. This contained various types of questions: literal, inferential, and application questions. The fundamental purpose of this research was to diagnose the difficulties faced by ninth-grade students at the Moisés Castillo Ocaña School in the province of West Panama in summarizing texts. During the course of this study, it was found that summarizing is a tool that increases reading comprehension, as it is a resource widely used by schoolchildren, helping them to identify the main topic or ideas in a text, but also allowing them to construct or develop new meanings from what they have read.  The results obtained showed that schoolchildren require a series of skills and competencies to apply strategies that help them recognize the information that appears literally, make inferences and predictions, and summarize the text. The use of summaries in the teaching-learning process is recommended, as they become a fundamental tool for working on reading comprehension and acquiring new knowledge during school and professional life.
Descripción En esta investigación, se analizó el género del resumen como una estrategia adecuada para facilitar la interpretación de diferentes tipos de textos.  En cuanto a la metodología, esta se puede clasificar como mixta, porque para su desarrollo se contemplaron tanto aspectos cualitativos como cuantitativos. Además, es importante precisar que, para identificar las dificultades que presentan los estudiantes de noveno grado en la elaboración de resúmenes de textos, se aplicó un pretest basado en una lectura vinculada a la asignatura de Historia Universal. Este contenía diversos tipos de preguntas: literales, inferenciales y de aplicación. El propósito fundamental de esta investigaciónue diagnosticar las dificultades que presentan los estudiantes de noveno grado del Colegio Moisés Castillo Ocaña de la provincia de Panamá Oeste en el resumen de textos. Incluso, durante el desarrollo de este estudio se comprobó que el resumen es una herramienta que incrementa la comprensión lectora, ya que es un recurso muy utilizado por los escolares, pues les ayuda a ubicar el tema o las ideas principales en un texto, pero también les permite construir o elaborar nuevos significados a partir de lo leído.  Los resultados obtenidos demostraron que los escolares requieren de una serie de habilidades y competencias para aplicar estrategias que les ayuden a reconocer la información que aparece de manera literal, hacer inferencias, predicciones y resumir el texto. Se recomienda el empleo del resumen en el proceso de enseñanza – aprendizaje, debido a que este se convierte en un instrumento fundamental para trabajar la comprensión lectora y para adquirir nuevos conocimientos durante la vida escolar y profesional.  
Editorial Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste.
Fecha 2026-04-30
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/9845
Identificador 10.48204/synergia.v5n1.9845
Fuente Synergía; Vol. 5 Núm. 1 (2026): Synergía; 15-35
Fuente 2953-2973
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/9845/7186
Derechos Derechos de autor 2026 Synergía
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0