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La gobernanza educativa en latinoamericana enfrenta dos desafíos principales : agencia y captura del estado

Astudillo Aguirre , Macarena

Governance in latin america faces two major challenges : agency and state capture



Autores Astudillo Aguirre , Macarena
Tema educación
Tema Estado
Tema desigualdad social
Tema gestión
Tema reforma educacional
Tema education
Tema State
Tema social inequality
Tema management
Tema educational reform
Descripción The term "educational governance" is gaining increasing significance in Latin America, as it refers to a new way of managing public policies based on reforms stipulated for the sector in pursuit of equity. Thus, state values and institutions demand citizen participation; initiatives for progress and improvement, which involve transparency measures such as planning, evaluation, and accountability, require placing the common good above the interests of social classes or power groups. Within this framework, the objective of this academic essay is to expose two central challenges facing educational governance in Latin America: State Agency and State Capture. Conceptualizing these citizen phenomena allows for the conception of actions to be implemented to challenge the normative models and patterns of governance that predominate, specifically, in Chile. For this reason, a theoretical and bibliographic review was employed, which allowed for the construction of a general framework for the issues. The results allow us to affirm that the current discussion does not revolve around whether or not it is appropriate to implement a governance system, but rather to determine how, who, and where to undertake actions to address the stipulated challenges.
 
Descripción El término gobernanza en educación adquiere cada vez más trascendencia en América Latina en tanto refiere a un nuevo modo de gestionar las políticas públicas a partir de las reformas estipuladas para el sector en pro de la búsqueda de equidad. Así, los valores e instituciones estatales demandan participación ciudadana; las iniciativas de progreso y mejora, que involucran acciones de transparencia como planificar, evaluar y rendir cuentas, requieren visualizar el bien común por sobre intereses de clases sociales o grupos de poder. En este marco, el objetivo del presente ensayo académico es exponer dos desafíos centrales que enfrenta la gobernanza educativa en Latinoamérica: Agencia y Captura del Estado. La conceptualización de estos fenómenos ciudadanos permite concebir acciones a implementar con el fin de tensionar los modelos normativos y los patrones de gobernanza que predominan, específicamente, en Chile. Por esta razón, se empleó el método de revisión teórica - bibliográfica que ha permitido construir el encuadre general sobre las temáticas. Los resultados permiten afirmar que la actual discusión no gira sobre si es apropiado o no implantar un sistema de gobernanza, sino determinar cómo, quién y dónde emprender acciones para enfrentar los retos estipulados.
Editorial Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste.
Fecha 2025-11-01
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/8578
Identificador 10.48204/synergia.v4n2.8578
Fuente Synergía; Vol. 4 Núm. 2 (2025): Synergía; 686-709
Fuente 2953-2973
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/8578/6452
Derechos Derechos de autor 2025 Synergía
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0