Implementación de BBC Learning English para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de duodécimo grado, en el Colegio José Antonio Remón Cantera

Batista Rodríguez  , Enelda María

Implementación de BBC Learning English para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de duodécimo grado, en el Colegio José Antonio Remón Cantera

Batista Rodríguez , Enelda María

Implementation of BBC Learning English to strengthen reading comprehension in twelfth grade at José Antonio Remón Cantera.

Autores Batista Rodríguez , Enelda María

Tema tecnología educacional
Tema enseñanza correctiva
Tema enseñanza de idiomas
Tema lectura
Tema comprensión
Tema educational technology
Tema remedial teaching
Tema language teaching
Tema reading
Tema comprehension

Descripción This study analyzes the impact of using the BBC Learning English platform on the development of English reading comprehension skills of 12th grade students at José Antonio Remón Cantera High School, in Panama. Despite the efforts of the Panamanian education system to improve proficiency in English as a foreign language, reading comprehension remains one of the greatest difficulties for students. The research uses a quasi-experimental design in which two groups are compared: a control group, which continued to receive traditional English instruction, and an experimental group, which used BBC Learning English as pedagogical support during the same period. For nine weeks, both groups were evaluated through pre-tests and post-tests of reading comprehension, to measure the progress in their skills. The results indicated that the experimental group, which worked with the BBC Learning English platform, experienced a significant improvement compared to the control group. This highlights the effectiveness of integrating digital tools into the English teaching process, particularly regarding reading comprehension, a key skill for language learning. The study highlights the importance of incorporating educational technologies into the classroom, where students have little exposure to English outside of the school environment. Finally, it is concluded that platforms such as BBC Learning English are valuable for improving reading skills and can be used as effective resources to address deficiencies in English teaching.
Descripción Este estudio se analizó el impacto del uso de la plataforma BBC Learning English en el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en el idioma inglés, de estudiantes de duodécimo grado en el idioma inglés, en la Escuela Secundaria José Antonio Remón Cantera, en Panamá. A pesar de los esfuerzos del sistema educativo panameño para mejorar el dominio del inglés como lengua extranjera, la comprensión lectora sigue siendo una de las mayores dificultades para los estudiantes. La investigación empleó un diseño cuasiexperimental en el que se comparan dos grupos: un grupo control, que continuó recibiendo enseñanza tradicional de inglés y un grupo experimental, que utilizó BBC Learning English como apoyo pedagógico durante el mismo periodo de tiempo. Durante nueve semanas, ambos grupos fueron evaluados mediante pretest y postest de comprensión lectora, con el fin de medir los avances en sus habilidades. Los resultados indicaron que el grupo experimental que trabajó con la plataforma BBC Learning English, experimentó una mejora significativa en comparación con el grupo control. Esto pone de manifiesto la eficacia de integrar herramientas digitales en el proceso de enseñanza del inglés, particularmente en lo que respecta a la comprensión lectora, una habilidad clave para el aprendizaje del idioma. El estudio resalta la importancia de incorporar tecnologías educativas en el aula, donde los estudiantes tienen poca exposición al inglés fuera del entorno escolar. Finalmente, se concluye que plataformas como BBC Learning English son valiosas para mejorar las competencias lectoras y pueden ser utilizadas como recursos efectivos para abordar las deficiencias en la enseñanza del inglés.

Editorial Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste.

Fecha 2025-11-01

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares

Formato application/pdf

Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/8533
Identificador 10.48204/synergia.v4n2.8533

Fuente Synergía; Vol. 4 Núm. 2 (2025): Synergía; 36-52
Fuente 2953-2973

Idioma spa

Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/8533/6417

Derechos Derechos de autor 2025 Synergía
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0