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Fortalecimiento de competencias comunicativas y lingüísticas en el currículo de Periodismo en la Universidad de Panamá

Arona Castillo, Elizabeth M.

Strengthening Communicative and Linguistic Competencies in the Journalism Curriculum at the University of Panama



Autores Arona Castillo, Elizabeth M.
Tema diseño
Tema estudiante
Tema competencia
Tema periodista
Tema design
Tema students
Tema competence
Tema journalist
Descripción The current journalism environment is distinguished by the speed of information transmission, globalization, and advances in technology and digitalization. In this context, it is essential that the training of journalists is based on communication and linguistic skills. These skills are crucial not only to ensure accuracy and ethics in the transmission of messages, but also to interact effectively with diverse audiences in an increasingly interconnected world. However, the current curricular design of the Journalism degree at the Faculty of Social Communication of the University of Panama presents significant challenges in the incorporation of these skills. This article analyzes these limitations and proposes a curricular update that strengthens the training of future journalists. The general objective is to design a curricular update proposal to strengthen communication and linguistic skills for students of the journalism school of the Faculty of Social Communication of the University of Panama. Methodology used in the documentary - descriptive investigative study. A survey was conducted consisting of open and closed questions, addressed to a sample of 100 students in the third and fourth years of the course, 10 teachers in charge of teaching the subject of journalistic writing. In addition, interviews were conducted with businessmen and journalism graduates.
Descripción El entorno actual del periodismo se distingue por la rapidez en la transmisión de información, la globalización y los avances en tecnología y digitalización. En este contexto, es fundamental que la formación de los periodistas se base en competencias comunicativas y lingüísticas.  Estas habilidades son cruciales no solo para asegurar la precisión y ética en la transmisión de mensajes, sino también para interactuar eficazmente con audiencias diversas en un mundo cada vez más interconectado. Sin embargo, el diseño curricular actual de la carrera de Periodismo de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Panamá presenta desafíos significativos en la incorporación de estas competencias. Este artículo analiza estas limitaciones y propone una actualización curricular que fortalezca la formación de los futuros periodistas. El objetivo general es diseñar una propuesta de actualización curricular para fortalecer las competencias comunicativas y lingüísticas para los estudiantes de la escuela de periodismo de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Panamá. Metodología empleada en el estudio investigativo documental - descriptiva. Se llevó a cabo una encuesta que constaba de preguntas abiertas y cerradas, dirigida a una muestra de 100 estudiantes de III y IV años de la carrera, 10 docentes encargados de dictar la asignatura de redacción periodística. Además, se realizaron entrevistas a empresarios y profesionales egresados de periodismo.
Editorial Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste.
Fecha 2025-05-01
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/7197
Identificador 10.48204/synergia.v4n1.7197
Fuente Synergía; Vol. 4 Núm. 1 (2025): Synergía; 335-348
Fuente 2953-2973
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/7197/5454
Derechos Derechos de autor 2025 Synergía
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0