Desafíos de la enseñanza investigativa financiera-contable a partir de las competencias del profesor: una triangulación metodológica entre Costa Rica, Panamá y Colombia

Charres, Horacio; Sánchez Torres, Magdalena Beatriz; Godoy-Troya, José René; González George, Anayansi; Mena Guardia, Teodoro

Desafíos de la enseñanza investigativa financiera-contable a partir de las competencias del profesor: una triangulación metodológica entre Costa Rica, Panamá y Colombia

Charres, Horacio; Sánchez Torres, Magdalena Beatriz; Godoy-Troya, José René; González George, Anayansi; Mena Guardia, Teodoro

Challenges of research-based financial and accounting teaching based on the teacher's competencies: a transdisciplinary triangulation between Costa Rica, Panama and Colombia

Autores Charres, Horacio
Autores Sánchez Torres, Magdalena Beatriz
Autores Godoy-Troya, José René
Autores González George, Anayansi
Autores Mena Guardia, Teodoro

Tema triangulación
Tema competencias
Tema sistemas de investigación
Tema contabilidad
Tema finanzas
Tema triangulation
Tema competencies
Tema research systems
Tema accounting
Tema finance

Descripción This scientific article aimed to understand the research-based teaching strategies applied by professors in postgraduate programs at universities in neighboring countries, Costa Rica and Colombia, since we observed that most of the consulted documentation consistently cited these strategies without including Panama. Using a non-experimental, mixed-methods, analytical design, a questionnaire and interview guide were developed to triangulate the results obtained from professors in the three countries. Our alternative hypothesis was accepted with a significance level of 0.0025, and the results led us to conclude that institutional policies, reserch systems, and the dissemination of studies in accounting and finance are relevant for improving professors' competencies, which will then be transmitted to their students.
Descripción Este artículo científico estuvo orientado en conocer las estrategias de enseñanza investigativa aplicadas por los profesores en los programas de postgrado de las universidades de los países que están ubicados en nuestras fronteras, Costa Rica y Colombia, ya que observamos en la mayoría de la documentación consultadas que son citados constantemente sin la inclusión de Panamá. Bajo un diseño no experimental, enfoque mixto, de tipo analítico, se diseño el cuestionario y guion de entrevista para triangular todos los resultados obtenidos de los profesores de los tres países. Nuestra hipótesis alternativa se aceptó con un nivel de significancia de 0.0025 y los resultados nos orientaron a concluir que las políticas institucionales, los sistemas de investigación, la divulgación de los estudios en contabilidad y finanzas son relevantes para mejorar las competencias en los profesores que serán transmitidas a sus estudiantes.

Editorial Editorial Universitaria - Universidad de Panamá

Fecha 2026-01-06

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato application/pdf

Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/8787
Identificador 10.48204/societas.v28n1.8787

Fuente Societas; Vol. 28 No. 1 (2026): Societas; 157-181
Fuente Societas; Vol. 28 Núm. 1 (2026): Societas; 157-181
Fuente 2710-7639
Fuente 1560-0408

Idioma spa

Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/8787/6841

Derechos Derechos de autor 2025 Societas
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0