La  filosofía en la escuela como medio para formar la conciencia crítica y la libertad

Bustillo Robles, Honorio; Pequeño Valdivia, Oscar Fernando

La filosofía en la escuela como medio para formar la conciencia crítica y la libertad

Bustillo Robles, Honorio; Pequeño Valdivia, Oscar Fernando

La filosofía en la escuela como medio para formar la conciencia crítica y la libertad

Autores Bustillo Robles, Honorio
Autores Pequeño Valdivia, Oscar Fernando

Tema filosofía en la escuela
Tema educación y pensamiento crítico
Tema educación y libertad
Tema libertad y responsabilidad
Tema educación ciudadana
Tema educación y democracia
Tema Philosophy at school
Tema Education and critical thinking
Tema Education and freedom
Tema Freedom and responsibility
Tema Citizenship Education
Tema Education and democracy

Descripción This article aims to respond to the need to introduce a Philosophy course in secondary education in Peru. For this purpose, the proposed course comprises two distinct parts. The first part is intended to present the foundations on which the need for the course for secondary school students is based. The second part formulates the elements that express its content and pedagogical organization. In the foundations block, the reasons why a Philosophy course is indispensable to promote students' autonomous thinking, critical training, as well as promoting the analysis of ideas, stimulating the development of creative responses to the central problems of life, responsibility for our obligations, respect for our fellow men, such as the problems of ontology, knowledge or gnoseology; reflection on the problems of science and the conditions of its rigor or epistemology, the problem of freedom, the role of man in the universe, the examination of the conditions of democratic participation in societies, the formation of citizenship and fundamental rights. It will also address the issues of aesthetic values.
Descripción En este artículo se propone responder a la necesidad de presentar el curso de filosofía en la educación secundaria en el Perú. Con ese propósito, el curso propuesto comprende dos partes diferenciadas. La primera de ellas está destinada a presentar los fundamentos en los que se sustenta la necesidad del curso para los estudiantes secundarios. La segunda parte formula los elementos que expresan su contenido y su organización pedagógica. En el bloque de los fundamentos, se presentan las razones por las que un curso de Filosofía es indispensable para promover el pensamiento autónomo de los estudiantes, la formación crítica así como promover el análisis de las ideas, estimulando el desarrollo de respuestas creativas frente a los problemas centrales de la vida, de la responsabilidad frente a nuestras obligaciones, el respeto de nuestros semejantes, como los problemas de la ontología, del saber o de la gnoseología; la reflexión sobre los problema de la ciencia y las condiciones de su rigor o epistemología, el problema de la libertad, el papel del hombre en el universo, el examen de las condiciones de la participación democrática en las sociedades, la formación de la ciudadanía y los derechos fundamentales. También abordará los problemas de los valores estéticos.

Editorial Editorial Universitaria - Universidad de Panamá

Fecha 2026-01-06

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato application/pdf

Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/8498
Identificador 10.48204/societas.v28n1.8498

Fuente Societas; Vol. 28 No. 1 (2026): Societas; 200-215
Fuente Societas; Vol. 28 Núm. 1 (2026): Societas; 200-215
Fuente 2710-7639
Fuente 1560-0408

Idioma spa

Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/8498/6844

Derechos Derechos de autor 2025 Societas
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0