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El currículo frente a la multiculturalidad en la educación superior panameña

Herrera Jaén, Doralis J.

The Curriculum Versus Multiculturalism in Panamanian Higher Education



Autores Herrera Jaén, Doralis J.
Tema diversidad cultural
Tema educación intercultural
Tema enseñanza pública
Tema aprendizaje activo
Tema cultural diversity
Tema intercultural education
Tema public education
Tema active learning
Descripción University higher education is home to people from diverse cultures, a phenomenon intensified by globalization. Panama does not escape from this phenomenon as it is a multicultural country. With the objective of evaluating the perception of students and professors on the attention to multiculturalism in the curriculum of the bachelor’s degree in Elementary Education at the University of Panama, Regional University Center of Azuero, this non-experimental, descriptive, and transversal study was conducted. A survey was applied to forty-five students and 14 professors. The respondents perceive that not enough attention is paid to multiculturalism and that there is no active participation between cultures. In addition, they point out shortcomings in the related areas. Therefore, they suggest implementing multicultural strategies in the explicit training curriculum, to be successful in the planning and development of the curriculum in the classroom.
Descripción La educación superior universitaria alberga a personas de diversas culturas, un fenómeno intensificado por la globalización. Panamá no escapa de este fenómeno al ser un país multicultural. Con el objetivo de Evaluar la percepción de estudiantes y profesores sobre la atención a la multiculturalidad en el currículo de la Licenciatura en Educación Primaria en la Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Azuero; se realizó este estudio de tipo no experimental, descriptiva y transversal. Se aplico una encuesta a 45 estudiantes y 14 profesores. Los encuestados perciben que no se presta suficiente atención a la multiculturalidad y que no existe una participación entre culturas. Además, señalan falencias en las áreas relacionadas. Por lo que sugiere implementar estrategias multiculturales en el currículo explícito de formación, de tal forma que le permitan ser exitosos en la planificación y desarrollo de currículo en aula de clases.
Editorial Editorial Universitaria - Universidad de Panamá
Fecha 2025-07-30
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/6985
Identificador 10.48204/societas.v27n2.6985
Fuente Societas; Vol. 27 No. 2 (2025): Societas; 57-74
Fuente Societas; Vol. 27 Núm. 2 (2025): Societas; 57-74
Fuente 2710-7639
Fuente 1560-0408
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/6985/5771
Derechos Derechos de autor 2025 Societas
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0