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Impacto de la educación virtual en las habilidades cognitivas de estudiantes de educación superior

Rangel, Maribel; Bendezú Hernández, Víctor Eduardo; Ramos Bravo, Meliza Nelly; Tejada Arana, Arístides Alfonso

Impact of Virtual Education on the cognitive skills of Higher Education students



Autores Rangel, Maribel
Autores Bendezú Hernández, Víctor Eduardo
Autores Ramos Bravo, Meliza Nelly
Autores Tejada Arana, Arístides Alfonso
Tema estudiante universitario
Tema enseñanza profesional
Tema métodos de aprendizaje
Tema learning
Tema Teaching
Tema educational system
Tema teaching method
Tema language of instruction
Descripción The study carried out on English students in a higher education school explores how the virtual modality affects cognitive development in English learning. Using a quantitative approach with a descriptive design, a sample of 40 students was examined, through a questionnaire on the perception of the quality of virtual education and cognitive skills assessments. The methodology developed was a correlational quantitative approach with a descriptive design. The results highlight that a large majority of students value the virtual education system positively, and a similar proportion show effective cognitive competencies in English. This study illustrates the close link between the quality of virtual education and the strengthening of essential language skills, showing that when implemented correctly, virtual education can be a powerful tool to improve English learning in academic contexts. In conclusion, this paper highlights the importance and effectiveness of adapting innovative teaching methods to respond to contemporary educational needs.
Descripción El estudio realizado en  estudiantes de inglés de una escuela de educación superior,  explora cómo la modalidad virtual afecta el desarrollo cognitivo en el aprendizaje del inglés. Utilizando un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo, se examinó una muestra de 40 alumnos, mediante un cuestionario sobre la percepción de la calidad de la educación virtual y evaluaciones de habilidades cognitivas. La metodología desarrollada fue enfoque cuantitativo correlacional con diseño descriptivo. Los resultados  destacan que una gran mayoría de los estudiantes valoran positivamente el sistema de educación virtual, y una proporción similar muestra competencias cognitivas efectivas en inglés. Este estudio ilustra la estrecha vinculación entre la calidad de la educación virtual y el fortalecimiento de habilidades esenciales en el idioma, evidenciando que cuando se implementa correctamente, la educación virtual puede ser una herramienta poderosa para mejorar el aprendizaje del inglés en contextos académicos. En conclusión, este trabajo resalta la importancia y la eficacia de adaptar métodos de enseñanza innovadores para responder a las necesidades educativas contemporáneas.
Editorial Editorial Universitaria - Universidad de Panamá
Fecha 2025-07-30
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/6953
Identificador 10.48204/societas.v27n2.6953
Fuente Societas; Vol. 27 No. 2 (2025): Societas; 28-56
Fuente Societas; Vol. 27 Núm. 2 (2025): Societas; 28-56
Fuente 2710-7639
Fuente 1560-0408
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/6953/5769
Derechos Derechos de autor 2025 Societas
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0