Las  prácticas de aula de los docentes como estrategia para mejorar el aprendizaje en básica primaria

Julio Maussa , Oscar Luis

Las prácticas de aula de los docentes como estrategia para mejorar el aprendizaje en básica primaria

Julio Maussa , Oscar Luis

Teachers' quality practices as a strategy to improve learning at primary level

Autores Julio Maussa , Oscar Luis

Tema aprendizaje
Tema prácticas de aula
Tema estrategia
Tema didáctica
Tema metodología
Tema competencias
Tema learning
Tema classroom practices
Tema strategy
Tema didactics
Tema methodology
Tema skills

Descripción Teachers' classroom practices are the fundamental tool to develop learning in students, taking into account that they are the mediating agent between the subject and the desire to learn, for this reason, the teaching process must obey a good process. of imparting knowledge (classroom practices). 30 references on the topic were consulted. The training of teachers is continuous, favoring pedagogical performance and the use of innovative, creative and motivating methodologies that allow the student to recognize that the act of learning is a dynamic, attractive and fun action. Therefore, it is essential that the teacher knows the social characteristics of the students very closely to implement relevant strategies that address the interests, rhythms and learning styles of the school community.
Descripción Las prácticas de aula de los docentes son la herramienta fundamental para desarrollar el aprendizaje en los estudiantes, teniendo en cuenta que estas son el agente mediador entre el sujeto y el deseo de aprender, por esto, el proceso de enseñanza debe obedecer a un buen proceso de impartir conocimiento (prácticas de aula). Se consultaron 30 referencias sobre el tema. La formación de los docentes sea continua, favoreciendo el desempeño pedagógico y el uso de metodologías innovadoras, creativas y motivantes que permitan que el estudiante reconozca que el acto de aprender es una acción dinámica, atractiva y divertida. Por lo anterior, es fundamental que el docente conozca muy de cerca las características sociales de los estudiantes para implementar estrategias pertinentes que atiendan los intereses, ritmos y estilos de aprendizaje de la comunidad escolar.

Editorial Universidad de Panamá. Asociación de Profesores de la Universidad de Panamá.

Fecha 2025-01-23

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares

Formato application/pdf

Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/6801
Identificador 10.48204/j.saberes.v8n1.a6801

Fuente Revista Saberes APUDEP; Vol. 8 Núm. 1 (2025): Revista saberes APUDEP; 237-247
Fuente 2953-321X

Idioma spa

Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/6801/5241

Derechos Derechos de autor 2025 Revista Saberes APUDEP
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0