Estrategias del docente para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes: Una mirada a las prácticas de aula

Morales Contreras , Yojana del Carmen; Julio Maussa, Oscar Luis

Estrategias del docente para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes: Una mirada a las prácticas de aula

Morales Contreras , Yojana del Carmen; Julio Maussa, Oscar Luis

Teacher strategies to strengthen student learning: A look at teaching classroom practices

Autores Morales Contreras , Yojana del Carmen
Autores Julio Maussa, Oscar Luis

Tema Prácticas de aula
Tema estrategias docentes
Tema estrategias de aprendizajes
Tema estrategias didácticas
Tema Teaching classroom practices
Tema teaching strategies
Tema learning strategies
Tema didactic strategies

Descripción Classroom practices influence directly students' academic performance; by incorporating new pedagogical strategies, students develop school autonomy to build their own knowledge. In this sense, this article aims to recognize the main strategies that teachers use in their classroom practices to strengthen student learning. It was based on a rigorous search of 35 research articles carried out between 2014 and 2024, in Redalyc, Scielo, and Doaj data. The results allowed us to identify various strategies used in classroom practices, among which ICT's, gamification, skills development and assessment, teacher training and social-emotional learning.
Descripción Las prácticas de aula influyen directamente en el rendimiento escolar de los estudiantes, al incorporar nuevas estrategias pedagógicas los estudiantes desarrollan autonomía escolar para construir su propio conocimiento. En este sentido, este artículo pretende reconocer las principales estrategias que emplean los docentes en sus prácticas de aula para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes. Se basó en la búsqueda rigurosa de 35 artículos de investigación realizadas entre el 2014 y 2024, en bases de datos Redalyc, Scielo, y Doaj. Los resultados permitieron identificar diversas estrategias utilizadas en las prácticas de aulas, entre las que sobresalen las TIC’S, gamificación, desarrollo de competencia y evaluación, la formación docente y el aprendizaje socioemocional.

Editorial Universidad de Panamá. Asociación de Profesores de la Universidad de Panamá.

Fecha 2025-01-23

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares

Formato application/pdf

Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/6786
Identificador 10.48204/j.saberes.v8n1.a6786

Fuente Revista Saberes APUDEP; Vol. 8 Núm. 1 (2025): Revista saberes APUDEP; 83-104
Fuente 2953-321X

Idioma spa

Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/6786/5231

Derechos Derechos de autor 2025 Revista Saberes APUDEP
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0