El bullying más allá del ámbito escolar: una mirada etológica, psicológica y sociológica como fenómeno social multicausal
Him , Mayka
Bullying beyond the school environment: an ethological, psychological and sociological perspective as a multi-causal social phenomenon
Tema adolescencia
Tema desigualdad estructural
Tema educación
Tema salud pública
Tema bullying
Tema adolescence
Tema structural inequality
Tema education
Tema public health
nature and its persistence throughout the life course. This article aims to analyze bullying from a comprehensive perspective, incorporating ethological, psychological, and sociological approaches, with particular emphasis on its reproduction within institutional, media, and political spheres in the Panamanian context. The study adopts a mixed, descriptive-exploratory approach that combines documentary review, semi-structured interviews with teachers, school administrators, and social professionals, the application of surveys to parents and teachers, as well as discourse content analysis of media outlets and digital platforms. The findings indicate that bullying is neither an isolated nor an exclusively school-based phenomenon, but rather an expression of unequal power relations, symbolic violence, and processes of social exclusion. These dynamics are reinforced by weaknesses within the family environment, limitations of the educational system, fragmentation of public policies, and the normalization of aggression in the media. Additionally, the study identifies medium —and long— term psychosocial and biological consequences affecting victims, aggressors, and bystanders alike.
Descripción El bullying ha sido abordado históricamente como un fenómeno circunscrito al ámbito escolar y a la niñez, lo que ha propiciado interpretaciones reduccionistas que invisibilizan su carácter estructural, multicausal y su persistencia a lo largo del ciclo vital. El presente artículo tiene como objetivo analizar el bullying desde una perspectiva integral, incorporando enfoques etológicos, psicológicos y sociológicos, con énfasis en su reproducción en los ámbitos institucional, mediático y político en el contexto panameño. La investigación adopta un enfoque mixto de tipo descriptivo-exploratorio, que combina revisión documental, entrevistas semiestructuradas a docentes, directivos y profesionales del ámbito social, aplicación de encuestas a padres de familia y docentes, así como análisis de contenido discursivo en medios de comunicación y plataformas digitales. Los resultados evidencian que el bullying no constituye un fenómeno aislado ni exclusivamente escolar, sino una expresión de relaciones de poder desiguales, violencia simbólica y procesos de exclusión social, reforzada por debilidades en el entorno familiar, limitaciones del sistema educativo, fragmentación de las políticas públicas y la normalización de la agresión en los medios de comunicación. Asimismo, se identifican consecuencias psicosociales y biológicas a mediano y largo plazo que afectan tanto a víctimas como a agresores y observadores.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Identificador 10.48204/2710-7531.9775
Fuente 2710-7531
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0