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Perspectivas de los jóvenes sobre la influencia de la educación rural en la construcción de su proyecto de vida

Atencia Arrieta, Rosario Del Carmen

Perspectives of young people on the influence of rural education in the construction of their life project




Autores Atencia Arrieta, Rosario Del Carmen

Tema Students
Tema Rurality
Tema Life plan
Tema Estudiante
Tema Ruralidad
Tema Plan de vida

Descripción The purpose of the article presented was to analyze the perceptions of young people from San Pedro, Sucre, on the influence of rural education in the construction of their life projects through a methodology that allows understanding their expectations, experiences, perspectives and challenges. The epistemic model used is based on Social Constructivism, from a descriptive ethnographic research, in coherence with the qualitative method, using semi-structured interviews, participant observation, documentary analysis applied to the participating subjects of the Institution as data collection techniques and instruments. Educativa Rovira (15 students and 2 teachers), and at the San Mateo Educational Institution (15 students and 2 teachers). Among the findings, it is expressed that young people value environmental education and aspire to become agents of change in their community, which is reflected in their life project where their commitment to their environment and the desire to improve quality is evident. of life of the inhabitants of their region. It is concluded that the students' perception shows the need to overcome the obstacles of rural education and integrate the activities of their environment into their life project, to which is added the need for a family/school relationship from the comprehensive vision of the students. teachers, which must also consider community integration.
Descripción El artículo que se presenta tuvo como propósito analizar las percepciones de los jóvenes de San Pedro, Sucre, sobre la influencia de la educación rural en la construcción de sus proyectos de vida a través de una metodología que permita comprender sus expectativas, experiencias, perspectivas y desafíos. El modelo epistémico utilizado se basa en el Constructivismo Social, desde una investigación etnográfica descriptiva, en coherencia con el método cualitativo, utilizando como técnicas e instrumentos de recolección de datos la entrevista semiestructurada, observación participante, análisis documental aplicados a los sujetos participantes de la Institución Educativa Rovira (15 estudiantes y 2 docentes), y en la Institución Educativa San Mateo (15 estudiantes y 2 docentes). Entre los hallazgos se expresa que los jóvenes dan valor a la educación ambiental y aspiran a convertirse en agentes de cambio en su comunidad, lo que se refleja en su proyecto de vida donde se evidencia el compromiso con su entorno y el deseo de mejorar la calidad de vida de los habitantes de su región. Se concluye que la percepción de los estudiantes muestra la necesidad de superar los obstáculos de la educación rural e integrar las actividades de su entorno en su proyecto de vida, a lo que se suma la necesidad de relación familia/escuela desde la visión integral de los docentes, lo cual debe también contemplar la integración de la comunidad

Editorial Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología

Fecha 2026-06-30

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato application/pdf
Formato application/epub+zip

Identificador https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/2210
Identificador 10.37594/oratores.n24.2210

Fuente Oratores Journal; No. 24 (2026): ORATORES June - November 2026; 20-41
Fuente Revista Oratores; Núm. 24 (2026): ORATORES Junio - Noviembre 2026; 20-41
Fuente 2644-3988
Fuente 2410-8928
Fuente 10.37594/oratores.n24

Idioma spa

Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/2210/3050
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/2210/3051
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