Objetos virtuales de aprendizaje desarrolla competencia matemática mediante pensamiento computacional en Institución Pública Colombiana
Contreras López, Doris del Carmen
Virtual learning objects develop mathematical competence through computational thinking in a Colombian public institution
Tema Mathematical Competence
Tema Virtual Learning Object
Tema Competencia Matemática
Tema Objeto Virtual de Aprendizaje
Tema Pensamiento Computacional
Descripción Las instituciones educativas, con el propósito de fortalecer el desempeño académico de los estudiantes, se vio en la necesidad de actualizar sus estrategias pedagógicas y metodológicas de enseñanza para optimizar los procesos de aprendizaje. En este sentido, se realizó un análisis de los resultados obtenidos en las pruebas externas saber correspondiente a la competencia matemática resolución de problemas del grado noveno durante el último cuatrienio, dichos resultados fueron contrastados con los promedios nacionales, los de la Entidad Territorial Certificada (ETC) y los de la institución Educativa Marceliano Polo. Evidenciando una tendencia muy similar entre las tres mediciones. A partir de esta observación, se planteó como propósito general determinar la influencia de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) en el fortalecimiento de la competencia matemática resolución de problemas mediante el desarrollo del pensamiento computacional en los estudiantes del noveno grado. La presente investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional y de tipo cuasiexperimental de corte transversal, utilizando un muestreo no probabilístico. La población estuvo conformada por setenta (70) estudiantes del grado noveno. Como técnica se recolección de la información se aplicó un test, y el instrumento empleado fue un cuestionario con preguntas cerradas, similar al formato utilizado por el ICFES. En los resultados se evidenció un incremento en los puntajes después de la implementación de la herramienta pedagógica, acompañado de una disminución de la varianza y la desviación estándar, lo que reflejó un mejor desempeño en el postest y confirmó el efecto positivo de la estrategia en el aprendizaje de los estudiantes.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/epub+zip
Identificador 10.37594/oratores.n23.1925
Fuente Revista Oratores; Núm. 23 (2025): ORATORES Diciembre 2025 - Mayo 2026; 201-218
Fuente 2644-3988
Fuente 2410-8928
Fuente 10.37594/oratores.n23
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/1925/2809
Relación Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10. https://acortar.link/A0kcGQ
Relación Bruner, J. S. (2018). Desarrollo cognitivo y educación. Ediciones Morata. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=nZojEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=
Relación Crehuet Lucas, I. (2023). Trazando un puente entre el pensamiento matemático y el pensamiento computacional: situaciones de aprendizaje para la integración interdisciplinaria. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/63465/TFM-G1880.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Relación Dewey, J. (2022). Lógica: la teoría de la investigación (1938) (Vol. 173). Prensas de la Universidad de Zaragoza. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=sJdaEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA9&dq=investigaciones+john+Dewey&ots=KH3gPyHp6j&sig=ltaoRJqLkxabid9yQvqkb_jXWu8#v=onepage&q=investigaciones%20john%20Dewey&f=false
Relación Harel, I. (1991). Children designers: Interdisciplinary constructions for learning and knowing mathematics in a computer-rich school. Ablex Publishing. https://aprendizagemcriativa.org/sites/default/files/2024-12/trad_-_foreword_to_idit_harel_book_children_designers.pdf
Relación Hernández Suarez, C. A., Rojas Suárez, J. P., & Albarracín, C. Z. (2020). Objeto virtual de aprendizaje para desarrollar las habilidades numéricas: una experiencia con estudiantes de educación básica. Panorama, 14(26 (2020)), 111-133. https://acortar.link/tCdaei
Relación Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación [ICFES]. (2022). Informe nacional de resultados de las pruebas Saber 3°, 5°, 7º y 9°. Aplicación 2022. ICFES. http://www.icfes.gov.co
Relación Jonassen, DH (2000). Hacia una teoría del diseño de resolución de problemas. Investigación y desarrollo de tecnología educativa, 48 (4), 63-85. https://link.springer.com/article/10.1007/BF02300500.
Relación Madariaga, P., & Schaffernicht, M. (2013). Uso de objetos de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento crítico. Revista de Ciencias Sociales (Ve), 19(3), 472-484. https://www.redalyc.org/pdf/280/28028572010.pdf
Relación Papert, S. Mindstorms: niños, computadoras e ideas poderosas, enero de 1980. https://tekberriak.files.wordpress.com/2012/09/desafio-a-la-mente.pdf
Relación Parra-Vallejo, M. J. (2023). Estrategia Didáctica Enfocada en el B-Learning y el Pensamiento Computacional para Fortalecer el Aprendizaje Matemático. Revista Docentes 2.0, 16(1), 95-108. https://repositorio.umecit.edu.pa/bitstream/handle/001/6858/MARIO%20PARRA.pdf?sequence=1
Relación Piaget, J. (1970). An Introducction to Piaget p.g. Richmond.Fundamentos. https://books.google.com.co/books?id=Q8BAzP-wjZcC&printsec=frontcover&dq=libro+piaget+interaccion+con+el+entorno&hl=es-419&newbks=1&newbks_redir=0&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Relación Pólya, G. (1945). How to solve it. Princeton. New Jersey: Princeton University. https://math.hawaii.edu/home/pdf/putnam/PolyaHowToSolveIt.pdf
Relación Stager, G. (2005, August). Papertian constructionism and the design of productive contexts for learning. In Proc. of EuroLogo (pp. 43-53). https://www.stager.org/articles/eurologo2005.pdf
Relación Téllez Ramírez, M. (2019). Pensamiento computacional: una competencia del siglo XXI. Educación superior, 6(1), 23-32. http://www.scielo.org.bo/pdf/escepies/v6n1/v6n1_a07.pdf
Relación Viloria, N. y Godoy, G. (2010). Planificación de estrategias didácticas para el mejoramiento de las competencias matemáticas de sexto grado. Investigación y Postgrado, 25(1), 95-116. https://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S1316-00872010000100006&script=sci_arttext
Relación Vygotski, L. S., Cole, M., & Luriia, A. R. (1996). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores (p. 66). Barcelona: crítica. https://acortar.link/GtNHGc
Relación Vygotsky, L. S. (1934). Pensamiento y lenguaje. Recuperado de https://abacoenred.org/wp-content/uploads/2015/10/Pensamiento-y-Lenguaje-Vigotsky-Lev.pdf
Relación Wing, J. (2008). Computational thinking and thinking about computing. Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, 366(1881), 3717-3725. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC2696102/pdf/rsta20080118.pdf
Relación Zapata, M. (2015). Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización digital. Revista de Educación a Distancia (RED), (46), 1-47. https://revistas.um.es/red/article/view/240321
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0