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Aplicabilidad de la metodología “learning-by-doing” en el proceso de aprendizaje de las ciencias empresariales y turísticas universitarias

Castillo Montenegro, Edilberta; Martinez Moreno, Jorge Antonio

Applicability of the "learning-by-doing" methodology in the learning process of business and tourism sciences at university level



Autores Castillo Montenegro, Edilberta
Autores Martinez Moreno, Jorge Antonio
Tema Ciencias Empresariales y Turísticas
Tema Learning-by-Doing
Tema Metodología Activa
Tema Proceso Enseñanza-Aprendizaje
Tema Universidad
Tema Business and Tourism Sciences
Tema Learning-by-Doing
Tema Active Methodology
Tema Teaching-Learning Process
Tema University
Descripción The present study emphasizes the importance of incorporating active methodologies - dynamic, innovative and flexible - that can contribute to the teaching-learning process of students of business and tourism sciences.   Today, a comprehensive and dynamic university education is required, which allows the student to face challenges. For this reason, it was intended to highlight the importance of incorporating the “Learning-by-Doing” Methodology with the purpose of incorporating and developing it in the university educational process of business and tourism sciences, in order to, strengthen teamwork, creativity, integrity, critical thinking, innovation and guarantee the entrepreneurial spirit in students. The analysis, based on a quantitative, descriptive and explanatory approach, included a scenario in which 35 teachers from the School of Business Administration (Department of Business and its Organization and Department of Bilingual Tourism Companies) participated. The results obtained showed that the incorporation of methodologies and active strategies guarantee effectiveness, optimization and competitiveness by developing skills to face surrounding and business problems in the changing and technological world of the 21st century.
Descripción El presente estudio enfatiza la importancia que tiene la incorporación de metodologías activas -dinámicas, innovadoras y flexibles- que puedan contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de las ciencias empresariales y turísticas.   Hoy, se exige una formación universitaria integral y dinámica, que permita al estudiante enfrentar retos y desafíos. Es por ello, que se pretendió resaltar la importancia de incorporar la Metodología “Aprender-Haciendo” (Learning-by-Doing) con el propósito de que sean incorporada y desarrollada en el proceso educativo universitario de las ciencias empresariales y turísticas, para así, fortalecer el trabajo en equipo, la creatividad, integralidad, el pensamiento crítico, innovación y garantizar el espíritu emprendedor en los estudiantes. El análisis, basado en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y explicativo, incluyó un escenario, en donde participaron 35 docentes de la Escuela de Administración de Empresas (Departamento de la Empresa y su Organización y Departamento de Empresas Turísticas Bilingüe). Los resultados obtenidos mostraron que la incorporación de metodologías y estrategias activas garantizan efectividad, optimización y competitividad al desarrollar competencias para enfrentar las problemáticas circundantes y empresariales en mundo cambiante y tecnológico del siglo XXI.
Editorial Universidad de Panamá. Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad
Fecha 2024-12-12
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/faeco_sapiens/article/view/6437
Identificador 10.48204/j.faeco.v8n1.a6437
Fuente Revista FAECO Sapiens; Vol. 8 Núm. 1 (2025): Revista FAECO Sapiens; 73-100
Fuente 2644-3821
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/faeco_sapiens/article/view/6437/5011
Derechos Derechos de autor 2024 Revista FAECO Sapiens
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0