Los fundamentos jurídicos para extender el servicio de orientación educativa a la educación primaria
Sue González, Andrés; García, Eloísa ; Herrera , Martha Edilsa; Suira, Migdalia; Sue, Andrés José
Legal basis to extend the educational guidance services to primary education
Autores García, Eloísa
Autores Herrera , Martha Edilsa
Autores Suira, Migdalia
Autores Sue, Andrés José
Tema Inclusión Educativa
Tema Servicio de orientación educativa
Tema Equity
Tema Educational Inclusion
Tema Educational guidance service
These factors inspired as motivation to carry out this research which general objective is to analyze the guidance service provided in elementary education and how they relate to promoting educational equity and inclusion in some schools in Panama Oeste. To achieve this, the current regulations that support the educational guidance service in elementary schools are reviewed, along with gathering the opinion of school principals and teachers of educational centers regarding said service.
The study is carried out using an intentional non- probability sample from two schools in the Educational Region of Panama Oeste, primarily attended by children from rural areas. It presents findings on the perception of teachers and school principals regarding the access that students have in said service. It also examines the most common social and economic situations that arise most frequently and that justify the need of focusing educational policies that improve inclusion and equity, especially in rural areas.
Descripción La orientación es una disciplina que trata sobre el proceso de interacción entre las personas y utiliza para ello el autoconocimiento sobre condiciones, oportunidades, características y las perspectivas que ofrece el medio, para adquirir competencias que faciliten la toma de decisiones en la vida. En el sector educativo es de vital importancia el acceso que tienen los profesionales de orientación, para los alumnos, maestros y padres de familia o tutores, especialmente en las escuelas oficiales. La orientación tiene áreas como personal, social y educativa, elementos fundamentales para la atención de problemas que enfrentan los alumnos desde la educación primaria.
Estas consideraciones sirvieron de motivación para realizar el presente artículo que tiene como base una investigación que se realizó al respecto, cuyo objetivo general es analizar el servicio de orientación que se ofrece en la educación primaria y su relación con la equidad e inclusión educativa en algunas escuelas de Panamá Oeste. Para ello, se revisan las normas vigentes que sustentan el servicio de Orientación Educativa en la Primaria, así como la opinión de directores y docentes de centros educativos respecto a dicho servicio.
El estudio se realizó con una muestra intencional, no probabilística, en dos escuelas de la región educativa de la provincia de Panamá Oeste a la que asisten niños de áreas rurales en su mayoría, en la que se presentan resultados sobre la percepción de los maestros y directivos, el acceso los estudiantes a dicho servicio, y las situaciones sociales y económicas que se presentan con mayor frecuencia, además de justificar la focalización de las políticas educativas que mejoren la inclusión y equidad especialmente, en áreas rurales.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/epub+zip
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Identificador 10.37594/cathedra.n23.1676
Fuente Revista Cathedra; Núm. 23 (2025): CATHEDRA Mayo - Octubre 2025; 24-38
Fuente 2644-397X
Fuente 2304-2494
Fuente 10.37594/cathedra.n23
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/cathedra/article/view/1676/2600
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/cathedra/article/view/1676/2970
Relación /*ref*/Herr y Cramer, (1992), Career guidance and counseling throughthe lifespan.Systematic Approaches. New York: Harper Collins Publishers.
Relación /*ref*/Pereira González, M.; Martís Flórez, R. y Pascual Díez, J. (2019). Evaluación de las necesidades de orientación y educación para la carrera en seis Grados de Educación. Bases para el desarrollo del Plan de Acción Tutorial. Educación XX1, 22(2), 309-334, doi: 10.5944/ educXX1.22721
Relación /*ref*/Pope, M., 2012, Universidad de Missouri, Programas de Consejería y Terapia Familiar, Departamento de Ciencias de la Educación y Programas Profesionales.
Relación /*ref*/Constitución de La República de Panamá. 24 de octubre de 1972 (Panamá)
Relación /*ref*/Ley 47 de 1946. Ley Orgánica de Educación. Con las adiciones y modificaciones introducidas por la Ley 34 del 6 de julio de 1995, por la Ley 50 de 1 de noviembre de 2002 y por la Ley 60 de 7 de agosto de 2003. 4 de mayo de 2004. Gaceta Oficial 25,042
Relación /*ref*/O.E.I. Diálogos para la equidad e inclusión. https://oei.int/oficinas/chile/programas/inclusion-y-equidad-educativa/
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0