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La inteligencia artificial y su uso efectivo en el aula. Caso de estudio Bachillerato

Díaz Villavicencio, Angelica Patricia; Suárez, Rocío Lara; Calderón Angulo, Reyes Johan

Artificial Intelligence and its effectiveness in the classroom. Study Case of High School



Autores Díaz Villavicencio, Angelica Patricia
Autores Suárez, Rocío Lara
Autores Calderón Angulo, Reyes Johan
Tema Inteligencia Artificial
Tema Educación Secundaria
Tema Capacitación
Tema Percepción
Tema Artificial Intelligence
Tema High School Education
Tema Training
Tema Perception
Descripción This study examined the perception and adoption of artificial intelligence (AI) in secondary education through a participatory workshop held at Unidad Educativa 29 de Agosto, located in Mata de Cacao, Babahoyo, Ecuador. Twenty teachers were randomly selected using convenience sampling. The results indicated a significant shift in teachers' perceptions of AI after the workshop, with positive perceptions increasing and negative ones decreasing. Teachers expressed high satisfaction with the workshop, particularly regarding its content, instructor quality, and practical applicability. Despite the perceived benefits, teachers voiced concerns about data privacy and technological dependence, highlighting the need for clear policies and continuous support. This study underscores the importance of training and balancing technology with human interaction for the effective adoption of AI in education.
Descripción Este estudio investigó la percepción y adopción de la inteligencia artificial (IA) en la educación secundaria mediante un taller participativo realizado en la Unidad Educativa 29 de agosto, ubicada en el recinto Mata de Cacao, Babahoyo, Ecuador. Se seleccionaron 20 docentes de manera aleatoria, utilizando un muestreo por conveniencia. Los resultados indicaron un cambio significativo en la percepción de los docentes sobre la IA tras el taller, aumentando las percepciones positivas y disminuyendo las negativas. Los docentes mostraron alta satisfacción con el taller, especialmente en términos de contenido, calidad de los instructores y aplicabilidad práctica. A pesar de los beneficios percibidos, los docentes expresaron preocupaciones sobre la privacidad de los datos y la dependencia tecnológica, destacando la necesidad de políticas claras y soporte continuo. Este estudio subraya la importancia de la capacitación y el equilibrio entre la tecnología y la interacción humana para una adopción efectiva de la IA en la educación.
Editorial Universidad de Panamá
Fecha 2025-07-22
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/REICIT/article/view/7686
Identificador 10.48204/reicit.v5n1.7686
Fuente REICIT; Vol. 5 Núm. 1 (2025): REICIT; 147-160
Fuente 2805-1874
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/REICIT/article/view/7686/5659
Derechos Derechos de autor 2025 REICIT
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0