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Relación entre la calidad de las relaciones interpersonales, la ansiedad y la gestión del tiempo en estudiantes universitarios

Galindo, Nathalie; Jaramillo, Yaribeth; Tejada, Allyson; Estrella, Juan

Relationship between the quality of interpersonal relationships, anxiety, and time management in university students



Autores Galindo, Nathalie
Autores Jaramillo, Yaribeth
Autores Tejada, Allyson
Autores Estrella, Juan
Tema ansiedad
Tema gestión del tiempo
Tema relaciones interpersonales
Tema salud mental
Tema universidad
Tema anxiety
Tema interpersonal relationships
Tema mental health
Tema time management
Tema university
Descripción The present study aimed to analyze the relationship between the quality of interpersonal relationships, anxiety, and time management among university students. It followed a quantitative, correlational research design, seeking to identify statistically significant associations between the studied variables without establishing causal links. The type of study was non-experimental and cross-sectional, as it involved no manipulation of variables and data were collected at a single point in time. The population consisted of students enrolled in the Psychology program at Universidad del Istmo, and the sample included 60 participants selected based on accessibility and voluntary participation. The main variables were interpersonal relationships, anxiety, and time management, theoretically defined according to Bisquerra (2003), Beck (1988), and Michon (1990), respectively. Data were collected through a Google Forms questionnaire divided into four sections: personal information and three sets of seven items each, corresponding to the variables, using a four-point frequency scale (1 = never to 4 = frequently). The results revealed a positive association between the quality of interpersonal relationships and lower levels of anxiety, as well as a link between more structured time management and reduced emotional tension. Overall, the findings suggest that strengthening social interaction skills and academic planning strategies contributes to the psychological well-being and emotional balance of university students.
Descripción El presente estudio tuvo como objetivo general analizar la relación entre la calidad de las relaciones interpersonales, la ansiedad y la gestión del tiempo en estudiantes universitarios. Se desarrolló bajo un diseño de investigación cuantitativo y correlacional, con el propósito de identificar asociaciones estadísticamente significativas entre las variables planteadas, sin establecer relaciones causales. El tipo de estudio fue no experimental y transversal, ya que las variables no fueron manipuladas y los datos se recolectaron en un único momento temporal. La población estuvo conformada por estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad del Istmo, y la muestra se integró por 60 participantes, seleccionados por conveniencia, bajo criterios de inclusión relacionados con su condición de estudiantes activos y su participación voluntaria. Las variables principales fueron: relaciones interpersonales, ansiedad y gestión del tiempo, definidas teóricamente a partir de Bisquerra (2003), Beck (1988) y Michon (1990), respectivamente. Como instrumento se aplicó un cuestionario en Google Forms, compuesto por cuatro secciones: datos personales y tres bloques de siete ítems cada uno, correspondientes a las variables de estudio, con una escala de frecuencia de cuatro niveles (1 = nunca a 4 = con frecuencia). Los resultados evidenciaron una tendencia positiva entre la calidad de las relaciones interpersonales y una menor ansiedad, así como una asociación entre una gestión del tiempo más estructurada y niveles reducidos de tensión emocional. En conjunto, los hallazgos sugieren que fortalecer las habilidades sociales y la planificación académica puede contribuir al bienestar psicológico de los estudiantes universitarios.
Editorial Universidad Especializada de las Américas
Fecha 2026-01-01
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes18-18
Fuente Redes; Vol. 1 Núm. 1 (2026): Redes 18 (Enero - Diciembre); 282-294
Fuente 2710-768X
Fuente 1684-6737
Idioma spa
Relación https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes18-18/371
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/