Ver PDF
Registro

Impacto de la psicomotricidad gruesa en los estudiantes de edad preescolar: una mirada desde la evaluación auténtica

Canto G., José Carlos

Impact of gross psychomotricity on preschool students: a look from authentic evaluation



Autores Canto G., José Carlos
Tema desarrollo de habilidades
Tema juego educativo
Tema método de aprendizaje
Tema técnica didáctica
Tema trabajo práctico
Tema development of skills
Tema educational game
Tema learning method
Tema teaching technique
Tema practical work
Descripción This research takes a deep dive into aspects of gross motor skills in relation to the development and motor competencies of preschool students, focusing on their abilities and skills during this early stage, specifically at the age of five (5) years. The study titled “Impact of Gross Motor Skills on Preschool Students: A Look Through Authentic Assessment” aims to analyze the role that gross motor skills play in the motor development of children aged five (5) years at the De La Salle School – Panama. Throughout the research, authentic assessment is employed as a key methodological tool, conducted under a quantitative experimental research design with a correlational scope, seeking to obtain data that genuinely reflect the competencies present in five-year-old students during their school activities. This assessment allows for the identification of the direct impact of gross motor skills on physical performance, motor abilities, and participation in their motor skills sessions, as well as its relationship with the improvement of motor skills and competencies. The study demonstrates how activities related to gross motor skills, such as running, jumping, and maintaining balance, positively influence the overall development of preschool children, enhancing their ability to interact with their environment.
Descripción En esta investigación se realiza un viaje profundo sobre aspectos de la psicomotricidad gruesa en relación con el desarrollo y las competencias motrices de los estudiantes en edad de preescolar, sus habilidades y destrezas en esta etapa inicial o edad de cinco (5) años. El estudio titulado “Impacto de la psicomotricidad gruesa en los estudiantes de edad preescolar: una mirada desde la evaluación autentica” tiene como objeto analizar el papel que desempeña la psicomotricidad gruesa en el desarrollo motriz de los niños en edad de cinco (5) años del preescolar del Colegio De La Salle – Panamá. A lo largo de la investigación, se emplea la evaluación auténtica como herramienta metodológica clave, y la misma se realiza bajo el diseño investigativo cuantitativo de tipo experimental con un alcance correlacional, buscando obtener datos que reflejen de manera genuina las competencias presentes en los estudiantes en edad de 5 años, en actividades dentro de su formación escolar. Esta evaluación permite identificar el impacto directo de la psicomotricidad gruesa sobre el rendimiento físico, motriz y la participación en sus sesiones de psicomotricidad, así como su relación con la mejora de habilidades y destrezas motrices. El estudio demuestra cómo las actividades relacionadas con la psicomotricidad gruesa, como correr, saltar y mantener el equilibrio, influyen de manera positiva en el desarrollo general de los niños en edad de preescolar, potenciando su capacidad para interactuar con su entorno.
Editorial Universidad Especializada de las Américas
Fecha 2026-01-01
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes18-7
Fuente Redes; Vol. 1 Núm. 1 (2026): Redes 18 (Enero - Diciembre); 123-134
Fuente 2710-768X
Fuente 1684-6737
Idioma spa
Relación https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes18-7/360
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/