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Procedimiento docente para niños víctimas de supuesto abuso sexual en escuelas primarias públicas de San Miguelito

Stanziola Arosemena , Melba Rosa; Santos, Eloy M.; Alleyne, Alexander

Teaching procedure for children who are alleged victims of sexual abuse in public primary schools of San Miguelito



Autores Stanziola Arosemena , Melba Rosa
Autores Santos, Eloy M.
Autores Alleyne, Alexander
Tema abuso sexual infantil
Tema docentes
Tema detección
Tema respuesta
Tema protocolos escolares
Tema child sexual abuse
Tema teachers
Tema detection
Tema response
Tema school protocols
Descripción Child sexual abuse is one of the most severe forms of maltreatment and violence, with profound consequences for the physical, emotional, and psychological development of boys and girls. In Panama, the role of teachers in the detection, attention, and collaboration in such cases is essential, yet little is known about their training and the institutional support they receive. This study aimed to analyze the knowledge, preparedness, and actions of teaching staff when faced with alleged cases of child sexual abuse in public primary schools in the San Miguelito district. The sample consisted of 73 teachers from the schools Torrijos Carter, Santa Marta, Santa Librada, Estado de Israel, Carlos A. Mendoza, and C.E.B.G. General José de San Martín. This quantitative descriptive study used surveys applied to teachers and revealed a low level of training on response protocols, along with a widespread lack of knowledge regarding existing procedures. Results show that most teachers have not received specific training, are unaware of the guidelines established by the Ministry of Education and lack clear institutional support to respond to such situations. Additionally, the information about these cases tends to circulate informally and in a fragmented manner, hindering an appropriate response. Consequently, the need to design and implement formal procedures for teachers is emphasized, along with continuous training programs and effective institutional communication mechanisms to ensure the comprehensive protection of children who are victims or at risk of sexual abuse in schools.
Descripción El abuso sexual infantil representa una de las formas más graves de maltrato y violencia, con profundas consecuencias para el desarrollo físico, emocional y psicológico de los niños y niñas. En Panamá, el rol del docente en la detección, atención y colaboración frente a estos casos es esencial, aunque poco se conoce sobre su preparación y el respaldo institucional disponible. Esta investigación tuvo como objetivo analizar el conocimiento, la preparación y la actuación del personal docente ante situaciones de presunto abuso sexual infantil en escuelas primarias públicas del distrito de San Miguelito. La muestra estuvo compuesta por 73 docentes pertenecientes a los centros educativos Torrijos Carter, Santa Marta, Santa Librada, Estado de Israel, Carlos A. Mendoza y C.E.B.G. General José de San Martín. El estudio, de enfoque cuantitativo, descriptivo se basó en la aplicación de encuestas, revelando un bajo nivel de formación sobre los protocolos de actuación ante estos casos, así como un desconocimiento generalizado de los procedimientos existentes. Los resultados indican que la mayoría del personal no ha recibido capacitación específica, ignora los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y carece de un apoyo institucional claro para actuar. Además, se evidenció que la información sobre estos casos suele circular de manera informal y fragmentada, lo que dificulta una respuesta adecuada. En consecuencia, se destaca la urgencia de diseñar e implementar un procedimiento formal para los docentes, acompañado de programas de formación continua y mecanismos efectivos de comunicación institucional, que garanticen la protección integral de los niños víctimas o en riesgo de abuso sexual en el entorno escolar.
Editorial Universidad de Panamá, Facultad de Psicología
Fecha 2026-01-12
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/8988
Identificador 10.48204/red.v5n1.8988
Fuente REDEPSIC; Vol. 5 Núm. 1 (2026): REDEPSIC; 150-161
Fuente 2805-1904
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/8988/6886
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