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Autoeficacia para la investigación en estudiantes de psicología de una universidad de Panamá

Quintero-Miranda, Julissa M.

Self-efficacy for research among psychology students at a university in Panama



Autores Quintero-Miranda, Julissa M.
Tema Autoeficacia
Tema habilidades de investigación
Tema estudiantes universitarios
Tema psicología
Tema investigación en pregrado
Tema Self-efficacy
Tema research skills
Tema college students
Tema psychology
Tema undergraduate research
Descripción The purpose of the study was to determine self-efficacy for research among university students enrolled in psychology programs according to their academic level. The research was based on a descriptive cross-sectional design with a sample of 126 university students, covering academic levels from the second to the fifth year, including the group that chose the thesis seminar as a degree option. Was applied the instrument designed to assess research self-efficacy (AI), validated by a committee of experts, that includes five dimensions related to the tasks necessary for the development of a research project. For the results, the percentage averages for each dimension were used to assess research self-efficacy, obtaining percentages of around 70% for the information management dimension in almost all academic levels. However, in terms of the overall RE average, none of the academic levels obtained a percentage higher than 60%. It was concluded that research self-efficacy could not be demonstrated at the participating academic levels. As a recommendation, the creation of research seedbeds was proposed to promote formative research in the Faculty of Psychology.
Descripción El objetivo del estudio fue determinar la autoeficacia para la investigación entre los estudiantes universitarios matriculados en programas de psicología según su nivel académico. La investigación se basó en un diseño descriptivo transversal con una muestra de 126 estudiantes universitarios, que abarcaba los niveles académicos desde el segundo hasta el quinto año, incluido el grupo que eligió el seminario de tesis como opción de titulación. Se aplicó el instrumento diseñado para evaluar la autoeficacia en la investigación (AI), validado por un comité de expertos. Incluye cinco dimensiones relacionadas con las tareas necesarias para el desarrollo de un proyecto de investigación. Para los resultados, se utilizaron los promedios porcentuales de cada dimensión para evaluar la autoeficacia en la investigación, obteniéndose porcentajes en torno al 70 % para la dimensión de gestión de la información en casi todos los niveles académicos. Sin embargo, en cuanto a la media global de AI, ninguno de los niveles académicos obtuvo un porcentaje superior al 60 %. Se concluyó que no se podía demostrar la autoeficacia en la investigación en los niveles académicos participantes. Como recomendación, se propuso la creación de semilleros de investigación para promover la investigación formativa en la Facultad de Psicología.
Editorial Universidad de Panamá, Facultad de Psicología
Fecha 2026-01-12
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/8987
Identificador 10.48204/red.v5n1.8987
Fuente REDEPSIC; Vol. 5 Núm. 1 (2026): REDEPSIC; 130-149
Fuente 2805-1904
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/8987/6885
Derechos Derechos de autor 2026 REDEPSIC