Ver PDF
Registro

Dificultades de lectura y comprensión en estudiantes de primer año del turno matutino y vespertino de la Facultad de Psicología.

Delgado , Jorge; Delgado N. , Marialejandra; Santos Fogueroa, Eloy Melvin

Reading and comprehension difficulties among first-year students in the morning and evening shifts at the Faculty of Psychology.



Autores Delgado , Jorge
Autores Delgado N. , Marialejandra
Autores Santos Fogueroa, Eloy Melvin
Tema dificultades de lectura
Tema comprensión lectora
Tema estudiantes universitarios
Tema lectura fluida
Tema reading difficulties
Tema reading comprehension
Tema university students
Tema fluent reading
Descripción Reading and comprehension difficulties in students refer to the problems they experience both in accurately decoding texts and in understanding their content, which may manifest as disfluent reading, pronunciation errors, poor identification of main ideas, or limited ability to relate what is read to prior knowledge; in the university setting, such as among first-year students, these limitations may be associated with various factors, including lack of reading habits, deficiencies in language development, inadequate teaching methods, or even the presence of learning disorders such as dyslexia, which led to a study on reading and comprehension difficulties among first-year students at the Faculty of Psychology, conducted within a quantitative research paradigm, at a descriptive level, using a non-experimental and cross-sectional research design, with a sample of 51 students selected through non-probabilistic sampling from a total population of 120 first-year students at the Faculty of Psychology of the University of Panama, using the Magallanes Reading and Writing Scale: EMLE, TALE-2000 as the research instrument, with results revealing that a significant percentage of students read an average of 134 words per minute, which is considerably below the average observed among university students and the general population, and that a considerable number of students in the Faculty of Psychology show significant difficulties in reading comprehension
Descripción Las dificultades de lectura y comprensión en estudiantes se refieren a los problemas que estos presentan tanto para decodificar adecuadamente los textos como para entender su contenido, manifestándose en una lectura poco fluida, errores en la pronunciación, escasa identificación de ideas principales o limitaciones para establecer relaciones entre lo leído y los conocimientos previos; en el ámbito universitario, como en el caso de los estudiantes de primer año, estas limitaciones pueden estar asociadas a diversos factores, entre ellos el escaso hábito de lectura, deficiencias en el desarrollo del lenguaje, métodos de enseñanza inadecuados o incluso la presencia de trastornos del aprendizaje como la dislexia, por lo cual se realizó un estudio sobre las dificultades de lectura y comprensión en estudiantes de primer año de la Facultad de Psicología, enmarcado dentro del paradigma de investigación cuantitativo, de nivel descriptivo, con un diseño de investigación no experimental y de corte transversal, utilizando una muestra de 51 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico de una población total de 120 estudiantes de primer año de la Facultad de Psicología de la Universidad de Panamá, y como instrumento se utilizó la Escala Magallanes de Lectura y Escritura: EMLE, TALE-2000, cuyos resultados revelaron que un porcentaje significativo de los estudiantes lee en promedio 134 palabras por minuto, lo cual está considerablemente por debajo del promedio observado entre universitarios y la población en general, además de que un número considerable de ellos presenta dificultades significativas en la comprensión lectora.
Editorial Universidad de Panamá, Facultad de Psicología
Fecha 2026-07-30
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/7697
Identificador 10.48204/red.v5n2.7697
Fuente REDEPSIC; Vol. 5 Núm. 2 (2026): REDEPSIC; 82-94
Fuente 2805-1904
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/7697/7540
Derechos Derechos de autor 2026 REDEPSIC