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Habilidades cognitivas en el rendimiento académico en matemática para estudiantes universitarios de primer ingreso

Cañizales Mendoza, Miguel Ángel; González Murillo, Mariela; Foster Vega, Manuela

Cognitive skills in academic performance in mathematics for first-year university students



Autores Cañizales Mendoza, Miguel Ángel
Autores González Murillo, Mariela
Autores Foster Vega, Manuela
Tema habilidades cognitivas
Tema rendimiento académico
Tema GATB
Tema Cálculo Diferencial
Tema Geometría Plana
Tema cognitive skills
Tema academic performance
Tema GATB
Tema Differential Calculus
Tema Plane Geometry
Descripción The development of cognitive skills is a key factor in academic performance, particularly in disciplines that require logical and spatial reasoning, such as mathematics. This study analyzes the evolution of five cognitive skills (general, verbal, numerical, spatial, and perceptual) in first-year students of the bachelor’s degree in mathematics at the University of Panama, using the GATB test administered at the beginning and end of the first semester. The results show significant improvements in general, verbal, spatial, and perceptual skills, while numerical ability, although positively correlated with performance in Differential Calculus, did not exhibit statistically significant progress. Additionally, a strong relationship was identified between spatial perception and performance in Plane Geometry, highlighting its importance in mathematical training. These findings underscore the need to implement educational strategies that strengthen cognitive skills from the early university semesters, with a particular focus on numerical development. It is recommended to adopt didactic approaches that integrate visual and manipulative methods, interactive digital tools, and problem-solving strategies to optimize mathematics learning. This study provides empirical evidence on the impact of cognitive skills on academic success and suggests the need for specific pedagogical interventions to improve retention and performance in fields with a high mathematical component.
Descripción El desarrollo de habilidades cognitivas es un factor clave en el rendimiento académico, particularmente en disciplinas que requieren razonamiento lógico y espacial, como las matemáticas. Este estudio analiza la evolución de cinco habilidades cognitivas (general, verbal, numérica, espacial y perceptual) en estudiantes de primer año de la Licenciatura en Matemáticas en la Universidad de Panamá, utilizando la prueba GATB aplicada al inicio y final del primer semestre. Los resultados evidencian mejoras significativas en las habilidades generales, verbales, espaciales y perceptuales, mientras que la habilidad numérica, aunque correlacionada positivamente con el rendimiento en Cálculo Diferencial, no presentó avances estadísticamente significativos. Además, se identificó una fuerte relación entre la percepción espacial y el desempeño en Geometría Plana, lo que subraya su importancia en la formación matemática. Estos resultados evidencian la importancia de adoptar estrategias educativas que refuercen las habilidades cognitivas desde los primeros semestres universitarios, con énfasis en el desarrollo numérico. Se recomienda la adopción de enfoques didácticos que integren métodos visuales y manipulativos, herramientas digitales interactivas y estrategias de resolución de problemas para optimizar el aprendizaje de matemáticas. Este estudio aporta evidencia empírica sobre el impacto de las habilidades cognitivas en el éxito académico y sugiere la necesidad de intervenciones pedagógicas específicas para mejorar la retención y el desempeño en carreras con un alto componente matemático.
Editorial Universidad de Panamá, Facultad de Psicología
Fecha 2025-07-08
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/7630
Identificador 10.48204/red.v4n2.7630
Fuente REDEPSIC; Vol. 4 Núm. 2 (2025): REDEPSIC; 78-93
Fuente 2805-1904
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/7630/5690