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Confiabilidad y validez de un Cuestionario para Evaluar Niveles de Afectación Psicológica en estudiantes universitarios

González St. Rose, Edwin E.; Sandoya M., Régulo N.; Stanziola Arosemena, Melba Rosa

Reliability and Validity of a Questionnaire to Assess Levels of Psychological Impairment in University Students



Autores González St. Rose, Edwin E.
Autores Sandoya M., Régulo N.
Autores Stanziola Arosemena, Melba Rosa
Tema Salud mental
Tema validación psicométrica
Tema alteración psíquica
Tema Mental health
Tema psychometric validation
Tema psychic alteration
Descripción The purpose of this research was to evaluate the validity and reliability of a questionnaire designed to measure the levels of psychological impairment in a group of university students, through intentional non-probabilistic sampling, with the participation of teachers and psychology experts. To avoid biases, the individual aggregate method was used and the Content Validity Coefficient (CVC) was calculated for each item, obtaining values between 0.71 and 0.99, this indicates a validity of acceptable to excellent. The reliability of the instrument was achieved through the development of a pilot test, and through an adjustment in the number of items, the reliability of the instrument was improved, increasing Cronbach's alpha coefficient from 0.908 to 0.910. This is why the questionnaire is a valid and reliable tool to measure psychological impairment in university students.
Descripción Esta investigación tuvo como objeto evaluar la validez y confiabilidad de un cuestionario confeccionado con la finalidad de medir los niveles de afectación psicológica en un grupo de estudiantes universitarios, por medio de un muestreo no probabilístico intencional, con la participación de docentes y expertos en psicología. Para evitar sesgos se empleó el método de agregados individuales y también se calculó el Coeficiente de Validez de Contenido (CVC) por ítem, obteniendo valores entre 0.71 y 0.99, esto indica una validez de aceptable a excelente. La confiabilidad del instrumento se estableció mediante una prueba piloto. Tras la aplicación de esta prueba, se realizaron ajustes en el número de Reactivos, lo que resultó en una mejora en la consistencia interna del instrumento. Específicamente, el coeficiente Alfa de Cronbach aumentó de 0.908 a 0.910. Estos resultados indican una alta confiabilidad del cuestionario. Por lo tanto, se concluye que el instrumento es una herramienta válida y confiable para la medición de la afectación psicológica en estudiantes universitarios.
Editorial Universidad de Panamá, Facultad de Psicología
Fecha 2025-07-08
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/7629
Identificador 10.48204/red.v4n2.7629
Fuente REDEPSIC; Vol. 4 Núm. 2 (2025): REDEPSIC; 67-77
Fuente 2805-1904
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/7629/5611