La  geometría y su relación con el pensamiento espacial en la educación superior

González Murillo , Mariela; Cañizales Mendoza  , Miguel Ángel; Foster Vega , Manuela; Gordon Walcott  , Nayarith Yojairiz

La geometría y su relación con el pensamiento espacial en la educación superior

González Murillo , Mariela; Cañizales Mendoza , Miguel Ángel; Foster Vega , Manuela; Gordon Walcott , Nayarith Yojairiz

Geometry and its relationship with spatial thinking in higher education

Autores González Murillo , Mariela
Autores Cañizales Mendoza , Miguel Ángel
Autores Foster Vega , Manuela
Autores Gordon Walcott , Nayarith Yojairiz

Tema Geometría
Tema Pensamiento Espacial
Tema Aprendizaje
Tema Cognición
Tema Educación Matemática
Tema Geometry
Tema Spatial Thinking
Tema Learning
Tema Cognition
Tema Mathematics Education

Descripción This study investigates the relationship between geometry learning and the development of spatial thinking skills in first year students of the Faculty of Natural, Exact and Technological Sciences of the University of Panama, year 2023. A quantitative correlational approach was used, with a pre-experimental design of pretest and posttest evaluation in a particular group of students. The final sample consisted of twenty participants, selected by means of non-probabilistic convenience sampling, although it was initially planned to have twenty-nine participants. Two instruments were used for data collection: a 20-item questionnaire measuring geometry learning and the standardized psychometric General Aptitude Test Battery (GATB) to assess spatial thinking. Statistical analysis, performed using Pearson's correlation, showed a significant relationship between the two variables. The correlation, initially moderate, tended to become strong, suggesting that greater development of spatial thinking is associated with better performance in geometry, reducing the probability of deficient performance in this subject.
Descripción Este estudio examina la relación entre el aprendizaje de la geometría y el desarrollo de habilidades del pensamiento espacial en estudiantes de primer año 2023, de la Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología de la Universidad de Panamá. Se utilizó un enfoque cuantitativo de tipo correlacional, con un diseño preexperimental con pruebas pretest y postest en un solo grupo de estudiantes. La muestra final estuvo compuesta por 20 participantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, aunque inicialmente se había previsto contar con 29 participantes. Para la obtención de información, se utilizaron dos instrumentos: un cuestionario de 20 ítems que midió el aprendizaje de la geometría y la prueba psicométrica estandarizada Batería General de Pruebas de Aptitud (GATB) para evaluar el pensamiento espacial. El análisis estadístico realizado mediante la Prueba del Coeficiente de Correlación de Pearson mostró una relación significativa entre las dos variables. La correlación, que inicialmente era moderada, tendió a fuerte, lo que sugiere que un mayor desarrollo del pensamiento espacial está asociado con un mejor desempeño en geometría, reduciendo la posibilidad de un bajo rendimiento en esta materia.

Editorial Universidad de Panamá, Facultad de Psicología

Fecha 2025-01-07

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares

Formato application/pdf

Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/6614
Identificador 10.48204/red.v4n1.6614

Fuente REDEPSIC; Vol. 4 Núm. 1 (2025): REDEPSIC; 61-76
Fuente 2805-1904

Idioma spa

Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/6614/5115