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Efectividad del programa “Construyendo escuelas resilientes” en alumnos de primaria

Alkabes-Esquenazi , Louise

Effectiveness of the "Building resilient schools" program in primary school students



Autores Alkabes-Esquenazi , Louise
Tema resiliencia
Tema centros educativos
Tema población preadolescente
Tema vulnerabilidad social
Tema programa preventivo
Tema resilience
Tema educational centers
Tema pre-adolescent population
Tema social vulnerability
Tema preventive program
Descripción Due to the importance of developing and promoting resilience as a form of prevention, detection and intervention in educational centers in pre-adolescent populations, who begin their stage of socialization and are at risk of social vulnerability, the need arises to develop and recover indicators. that demonstrate evidence to support the effectiveness of program implementation. This work designed and applied a program called “Building Resilient Schools”. The measurement of this program consisted of the application of a pretest and a posttest based on a validated questionnaire to measure resilience and diagnose the individual impact it has on fifth and sixth grade students (aged between 9 and 11 years of age, in a show of 37 boys and 30 girls) from the Severino Hernández school. A descriptive and inferential statistical analysis “Student's T” was performed. The results showed no significant differences in the Pre-Test/Post-test in the group. Therefore, the program did not demonstrate effectiveness. The need was expressed to: firstly, carry out a review of the critical points of the applied program, and secondly, based on the previous one, provide another type of training to the teachers who participated in the program and information to the families.
Descripción Introducción: Debido a la importancia de desarrollar y promover la resiliencia como una forma de prevención, detección e intervención de los centros educativos en la población preadolescente, que comienza su etapa de socialización y se encuentran en riesgo o vulnerabilidad social, surge la necesidad de elaborar y recoger indicadores que manifiesten evidencias para sustentar la efectividad de la aplicación de programas. Objetivo: El presente trabajo se propuso aplicar el programa “Construyendo Escuelas Resilientes” a fin de medir el impacto individual de éste en los niveles de resiliencia en una muestra de estudiantes de quinto y sexto grados (con edades comprendidas entre 9 y 11 años, y clasificados en 37 niños y 30 niñas) de una escuela de la ciudad de Panamá. Métodos y materiales: La medición de este programa consistió en la aplicación de un pre-test y un post-test basado en un cuestionario validado para medir la resiliencia. Se realizó un análisis estadístico descriptivo e inferencial “T” de Student. Resultados y conclusiones: Los resultados no evidenciaron diferencias significativas en el Pre-Test y Post- test en el grupo. Por lo tanto, el programa no demostró efectividad. Se manifestó la necesidad de, primero, realizar una revisión de los puntos críticos del programa aplicado, y segundo, a partir de lo antes señalado considerar en la propuesta de un nuevo programa la importancia de instancias prácticas en la intervención y del tipo de prácticas que desarrollan los padres con sus hijos en sus entornos familiares.
Editorial Universidad de Panamá, Facultad de Psicología
Fecha 2025-01-07
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/6613
Identificador 10.48204/red.v4n1.6613
Fuente REDEPSIC; Vol. 4 Núm. 1 (2025): REDEPSIC; 46-60
Fuente 2805-1904
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/redepsic/article/view/6613/5112