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Aceptación y actitudes: Investigación de las percepciones de los estudiantes de inglés como lengua extranjera sobre las plataformas de aprendizaje en la Extensión Universitaria de Soná

Villarreal Almanza, Ariel Antonio; Otero Batista, Paulina; Castillo Peña, Eduardo

Acceptance and Attitudes: Investigating EFL students' perceptions of learning platforms at Sona University Extension



Autores Villarreal Almanza, Ariel Antonio
Autores Otero Batista, Paulina
Autores Castillo Peña, Eduardo
Tema Estudiantes de EFL
Tema actitudes
Tema plataformas de aprendizaje
Tema aceptación
Tema percepción
Tema EFL students
Tema attitudes
Tema learning platforms
Tema acceptance
Tema perception
Descripción This paper examines one of the most important aspects related to the attitudes of English as a Foreign Language (EFL) students at the University of Panama toward the use of learning platforms. It investigates their explicit acceptance of these tools to support their learning process. This research, conducted with 29 students from all levels of the English Department within the Faculty of Humanities, took place during the second semester of 2026. Using a Descriptive approach with a quantitative design. With approval, a closed-ended survey was administered in person during class time to gather student perspectives. Results show important insights into how these platforms are perceived and utilized by EFL learners. Significantly, the use of platforms affects students' learning process, and findings demonstrate a high level of student approval regarding platform interaction and highlight a valuable positive impact on the quality of the educational process.
Descripción El artículo examina uno de los aspectos más importantes de las actitudes de los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL) de la Universidad de Panamá hacia el uso de plataformas de aprendizaje. Se investiga explícitamente su aceptación de estas herramientas para apoyar su proceso de aprendizaje. Esta investigación, realizada con 29 estudiantes de todos los niveles del Departamento de Inglés de la Facultad de Humanidades, se llevó a cabo durante el segundo semestre de 2025. Utilizando un enfoque descriptivo y un diseño cuantitativo. Con la aprobación de la administración, se administró una encuesta cerrada de forma presencial durante el horario de clase para recabar las perspectivas de los estudiantes. Los hallazgos muestran información importante sobre cómo los estudiantes de EFL perciben y utilizan estas plataformas. Significativamente, el uso de plataformas afecta el proceso de aprendizaje de los estudiantes, y los hallazgos demuestran un alto nivel de aprobación de los estudiantes respecto a la interacción en la plataforma y ponen de manifiesto un impacto positivo en la calidad del proceso educativo.
Editorial Universidad de Panamá, Extensión Universitaria de Soná
Fecha 2026-06-03
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/rea/article/view/10079
Identificador 10.48204/rea.v5n1.10079
Fuente REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente; Vol. 5 Núm. 1 (2026): REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente; 208-218
Fuente 2953-2981
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/rea/article/view/10079/7278