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Revisión sistemática de la relación escuela-familia: Perspectivas y tendencias

Rodríguez-Bustamante, Alexander; Cardona Palacio, Luis Fernando

Systematic review of the school-family relationship: Perspectives and trends



Autores Rodríguez-Bustamante, Alexander
Autores Cardona Palacio, Luis Fernando
Tema Familia
Tema escuela
Tema cienciometría
Tema árbol de la ciencia
Tema Family
Tema school
Tema scientometrics
Tema tree of science
Descripción  The school and family play critical roles in shaping the education of preschool, primary, and secondary students. Despite ongoing academic debates, the relationship between these institutions and their impact on student performance has been recognized as a vital strategy in promoting children's and adolescents' learning. This study aims to map the scientific production related to school-family relationships through a scientometric analysis using the Web of Science (WoS) and Scopus databases. Following the PRISMA methodology for systematic reviews, the research identifies major contributing countries, journals, and academic communities in this field. Furthermore, the Tree of Science (ToS) algorithm is applied to classify the literature into foundational, structural, and emerging research areas. Results highlight the interdisciplinary nature of the topic, with contributions spanning education, psychology, and sociology. Strengthening the scientific understanding of these dynamics could contribute to developing more effective educational policies and practices that enhance collaboration between schools and families across diverse socio-cultural settings.
Descripción La escuela y la familia desempeñan un papel fundamental en la formación de la educación del alumnado de preescolar, primaria y secundaria. A pesar de los continuos debates académicos, la relación entre estas instituciones y su impacto en el rendimiento estudiantil se ha reconocido como una estrategia vital para promover el aprendizaje de niños y adolescentes. Este estudio busca mapear la producción científica relacionada con las relaciones escuela-familia mediante un análisis cienciométrico utilizando las bases de datos Web of Science (WoS) y Scopus. Siguiendo la metodología PRISMA para revisiones sistemáticas, la investigación identifica los principales países, revistas y comunidades académicas que contribuyen en este campo. Además, se aplica el algoritmo Árbol de la Ciencia (ToS) para clasificar la literatura en áreas de investigación fundamentales, estructurales y emergentes. Los resultados destacan la naturaleza interdisciplinaria del tema, con contribuciones que abarcan la educación, la psicología y la sociología. Fortalecer la comprensión científica de estas dinámicas podría contribuir al desarrollo de políticas y prácticas educativas más efectivas que fomenten la colaboración entre escuelas y familias en diversos entornos socioculturales.
Editorial Universidad de Panamá, Extensión Universitaria de Soná
Fecha 2025-12-04
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/rea/article/view/8846
Identificador 10.48204/rea.v4n2.8846
Fuente REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente; Vol. 4 Núm. 2 (2025): REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente; 79-110
Fuente 2953-2981
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/rea/article/view/8846/6646