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Pedagogical Appropriation of Information and Communication Technologies (ICT) for Educational Innovation in the Business Administration Program at CIAF Pereira

Ortiz Rodríguez, Claudia Ximena; Galvis García, Gadi Safir; Valoyes Valencia, Juan Carlos; Fonnegra Jaramillo, Sandra María

Apropiación pedagógica de TIC para la innovación educativa en Administración de Empresas en CIAF Pereira



Autores Ortiz Rodríguez, Claudia Ximena
Autores Galvis García, Gadi Safir
Autores Valoyes Valencia, Juan Carlos
Autores Fonnegra Jaramillo, Sandra María
Tema Pedagogical appropriation
Tema Information and Communication Technologies
Tema pedagogical innovation
Tema Teachers digital competence
Tema higher education
Tema digital transformation
Tema Apropiación pedagógica
Tema Tecnologías de la información y la comunicación
Tema innovación pedagógica
Tema competencias digitales docentes
Tema educación superior
Tema transformación digital
Descripción La presente investigación analizó la relación entre la apropiación y el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las prácticas de innovación pedagógica en la docencia del programa de Administración de Empresas de la CIAF Pereira. Desde un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo y correlacional, se identificaron percepciones, prácticas docentes y niveles de articulación institucional asociados al uso de las TIC. Los resultados evidenciaron una disposición favorable del profesorado hacia la integración pedagógica de herramientas tecnológicas, así como asociaciones positivas entre competencias docentes, gestión institucional e impacto percibido en los estudiantes. No obstante, también se identificaron necesidades relacionadas con formación pedagógica, acompañamiento institucional, infraestructura tecnológica y sistematización de prácticas innovadoras. A partir de los hallazgos, se formularon lineamientos estratégicos orientados al fortalecimiento de la apropiación pedagógica de las TIC y la articulación de recursos institucionales de innovación educativa, con el propósito de contribuir al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior.
Descripción This research analyzed the relationship between the appropriation and pedagogical use of Information and Communication Technologies (ICT) and pedagogical innovation practices in the teaching processes of the Business Administration program at CIAF Pereira. Using a quantitative, descriptive, and correlational approach, the study identified perceptions, teaching practices, and levels of institutional articulation associated with ICT use. The results showed a favorable disposition among teachers toward the pedagogical integration of technological tools, as well as positive associations between teaching competencies, institutional management, and the perceived impact on students. However, needs related to pedagogical training, institutional support, technological infrastructure, and the systematization of innovative practices were also identified. Based on these findings, strategic guidelines were formulated to strengthen the pedagogical appropriation of ICT and the articulation of institutional innovation resources, contributing to the improvement of teaching and learning processes in higher education.
Editorial ISAE Universidad
Fecha 2026-07-27
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Formato text/html
Identificador http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/152
Identificador 10.61454/scfch467
Fuente Espila; Vol. 8 Núm. 2 (2026): Espila; 32-47
Fuente Espectro Investigativo Latinoamericano; Vol. 8 No. 2 (2026): Espila; 32-47
Fuente 2710-7515
Fuente 10.61454/zwp9gj54
Idioma spa
Relación http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/152/194
Relación http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/152/230
Derechos Derechos de autor 2026 Espila
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0