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Competencias laborales en los jóvenes egresados de bachiller de los colegios oficiales de la provincia de Colón

Newball Martineau, Xenia Patricia; Bovell, Jessica Ivette

Work skills in young graduates from public high schools in the province of Colón



Autores Newball Martineau, Xenia Patricia
Autores Bovell, Jessica Ivette
Tema competencias laborales
Tema empleabilidad
Tema formación profesional
Tema inserción laboral juvenil
Tema educación secundaria
Tema job skills. Employability
Tema vocational training
Tema youth employment
Tema secondary education
Tema labor market
Tema skill gap
Descripción The main objective was to analyze the relationship between the development of job skills and the academic training of high school graduates in the province of Colón, in order to identify potential gaps and contribute to strengthening their preparation for the labor market. The sample included 191 graduates from public high schools in the province of Colón. The findings reveal weaknesses in emotional intelligence (45% with high levels), intercultural competence (68% with language difficulties), and technological proficiency (only 10%). A mismatch between education and employment is evident, with only 28% working in fields related to their studies and a high rate of employment in the public sector (44.9%). To address these challenges, a curriculum redesign with a practical focus (including emotional intelligence, technology, and languages) is recommended, along with strengthening the school-business partnership through internships and creating a skills certification system.
Descripción El objetivo principal fue analizar la relación entre el desarrollo de las competencias laborales y la formación académica de los estudiantes egresados de los bachilleratos de la provincia de Colón, con el fin de identificar posibles brechas y contribuir al fortalecimiento de su preparación para el mercado laboral. La muestra incluyó 191 estudiantes egresados de los colegios públicos de la provincia de Colón donde los hallazgos revelan debilidades en inteligencia emocional (45% con niveles altos), competencia intercultural (68% con dificultades en idiomas) y dominio tecnológico (solo 10%). Se evidencia un desajuste entre formación y empleo, con solo el 28% trabajando en áreas relacionadas a su preparación y una alta absorción en el sector público (44.9%). Para abordar estos desafíos, se recomienda un rediseño curricular con enfoque práctico (incluyendo inteligencia emocional, tecnologías e idiomas), fortalecer la vinculación empresa-escuela mediante pasantías y crear un sistema de certificación de competencias.
Editorial Universidad de Panamá, Instituto de Estudios Nacionales (IDEN)
Fecha 2026-01-30
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/cuadernos_nacionales/article/view/9330
Identificador 10.48204/j.cnacionales.n38.a9330
Fuente Cuadernos Nacionales; Núm. 38 (2026): Cuadernos Nacionales; 162-182
Fuente 1810-5491
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/cuadernos_nacionales/article/view/9330/6990
Derechos Derechos de autor 2026 Cuadernos Nacionales
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0