Modernizing Transformations of the Latin American University

Martínez Antonini, Agustín J.; Pinilla Pinilla, Dilsa Marlene

Modernizing Transformations of the Latin American University

Martínez Antonini, Agustín J.; Pinilla Pinilla, Dilsa Marlene

Transformaciones Modernizantes de la Universidad Latinoamericana

Autores Martínez Antonini, Agustín J.
Autores Pinilla Pinilla, Dilsa Marlene

Tema Latin American university
Tema intellectual modernization
Tema positivism
Tema higher education
Tema knowledge society
Tema Universidad latinoamericana
Tema modernización intelectual
Tema positivismo
Tema educación superior
Tema sociedad del conocimiento

Descripción Este ensayo reflexiona críticamente sobre las transformaciones modernizantes que han configurado la universidad latinoamericana desde el siglo XIX hasta la actualidad. A través de un enfoque histórico-cultural, se examina el vínculo entre los procesos de modernización social, cultural e intelectual en América Latina y su impacto en la configuración institucional, epistemológica y funcional de la educación superior. Se argumenta que la universidad no puede analizarse únicamente desde un enfoque sincrónico o técnico, sino que debe comprenderse como un proceso dinámico inscrito en las tensiones propias del desarrollo latinoamericano, incluyendo el ingreso del positivismo, la influencia de la Iglesia, la expansión del modelo profesionalizante, y la reciente irrupción de la sociedad del conocimiento. El autor propone que la universidad se ha transformado como agente clave en la difusión del saber en contextos atravesados por cambios globales, tecnológicos y políticos, y que su función debe ser revalorada desde un horizonte más complejo, integrador y crítico.
Descripción This essay offers a critical reflection on the modernizing transformations that have shaped Latin American universities from the 19th century to the present. Through a historical and cultural approach, it examines the relationship between the social, cultural, and intellectual modernization processes in Latin America and their impact on the institutional, epistemological, and functional configuration of higher education. The argument is that the university cannot be analyzed solely from a synchronic or technical perspective but must be understood as a dynamic process embedded in the region’s development tensions, including the rise of positivism, the influence of the Church, the expansion of the professional training model, and the recent emergence of the knowledge society. The author proposes that the university has been transformed into a key agent for the dissemination of knowledge in contexts marked by global, technological, and political changes, and that its role must be reassessed from a more complex, integrative, and critical perspective.

Editorial ISAE Universidad

Fecha 2025-07-27

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares

Formato application/pdf
Formato text/html

Identificador http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/82
Identificador 10.61454/n7ye7x49

Fuente Espila; Vol. 7 Núm. 2 (2025): Espila; 37-43
Fuente Espectro Investigativo Latinoamericano; Vol. 7 No. 2 (2025): Espila; 37-43
Fuente 2710-7515
Fuente 10.61454/npvdyy90

Idioma spa

Relación http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/82/135
Relación http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/82/143

Derechos Derechos de autor 2025 Espectro Investigativo Latinoamericano
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0