El desempeño de la docencia y su desafío frente a la EDUCACIÓN VIRTUAL.

Araúz M., Iris A.

El desempeño de la docencia y su desafío frente a la EDUCACIÓN VIRTUAL.

Araúz M., Iris A.

El desempeño de la docencia y su desafío frente a la EDUCACIÓN VIRTUAL.

Autores Araúz M., Iris A.

Tema Enseñanza universitaria
Tema educación virtual
Tema herramientas tecnológicas
Tema competencias
Tema recursos tecnológicos
Tema Enseñanza universitaria
Tema educación virtual
Tema herramientas tecnológicas
Tema competencias
Tema recursos tecnológicos

Descripción Para lograr este objetivo se determinó las características que exige el desempeño del docente universitario y además, se indagó que tipo de herramientas virtuales manejan para la enseñanza virtual a nivel universitario también, se determinó los recursos utilizados para lograr las competencias de las clases que imparte en el estudiante universitario. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo y diseño no experimental transversal. La muestra aleatoria simple estuvo constituida por 39 docentes que imparten diferentes cátedras en tres universidades chiricanas.

Los resultados demostraron que dentro de las características que se hacen presentes en el desempeño de los docentes al impartir sus cátedras fue el tener dominio de la cátedra y el estar atento a los cambios que se presentan con la virtualidad y dentro de las herramientas de acuerdo con los resultados, las mayormente utilizadas son las plataformas virtuales como Classroom, seguido de Meet. También se determinó que el docente utiliza en gran medida la videoconferencia y WhatsApp.
Descripción Fecha de recepción, agosto 2020
Fecha de aprobación, septiembre 2020
Para lograr este objetivo se determinó las características que exige el desempeño del docente universitario y además, se indagó que tipo de herramientas virtuales manejan para la enseñanza virtual a nivel universitario también, se determinó los recursos utilizados para lograr las competencias de las clases que imparte en el estudiante universitario. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo y diseño no experimental transversal. La muestra aleatoria simple estuvo constituida por 39 docentes que imparten diferentes cátedras en tres universidades chiricanas.

Los resultados demostraron que dentro de las características que se hacen presentes en el desempeño de los docentes al impartir sus cátedras fue el tener dominio de la cátedra y el estar atento a los cambios que se presentan con la virtualidad y dentro de las herramientas de acuerdo con los resultados, las mayormente utilizadas son las plataformas virtuales como Classroom, seguido de Meet. También se determinó que el docente utiliza en gran medida la videoconferencia y WhatsApp.

Editorial ISAE Universidad

Fecha 2020-03-01

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares

Formato application/pdf

Identificador http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/49
Identificador 10.61454/k0c3s108

Fuente Espila; Vol. 3 Núm. 1 (2020): Espila; 16-19
Fuente Espectro Investigativo Latinoamericano; Vol. 3 No. 1 (2020): Espila; 16-19
Fuente 2710-7515

Idioma spa

Relación http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/49/82

Derechos Derechos de autor 2020 Espectro Investigativo Latinoamericano
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0