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Robótica Educativa y desarrollo del Pensamiento Computacional: Una exploración realizada en niveles educativos iniciales.

Caballero-González , Yen

Educational Robotics and development of Computational Thinking: An exploration conducted at early educational levels.



Autores Caballero-González , Yen
Tema Computational thinking
Tema Educational Robotics
Tema social skills
Tema learning
Tema Education and Technology
Tema Pensamiento computacional
Tema Robótica Educativa
Tema habilidades sociales
Tema aprendizaje
Tema Educación y Tecnología
Descripción The technological development currently being experienced is evident in the different areas that make up society.  As a result, there is the social challenge of strengthening the teaching-learning processes.  This will contribute to achieve a robust citizenship with the digital skills and competencies required by an increasingly complex and technological environment.  This communication presents some results achieved in the development of a teaching and learning experience for the strengthening of skills on computational thinking and social interaction.  In this activity, active methodologies such as challenge-based learning, problems and gamified learning scenarios were used, incorporating learning resources with robotics as an educational technology.  The experience involved 46 students from the first levels of formal education, belonging to a Spanish educational center.  In addition, a rubric and checklists were used as data recollection instruments.  The analysis procedures applied to the data resulted in significant progress in the computational thinking and social development skills explored in the planned learning activities.
Descripción El desarrollo tecnológico que se experimenta actualmente se evidencia en los diferentes ámbitos que conforman la sociedad.  Como resultado, se presenta el reto social de fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje.  Lo que contribuirá a lograr una ciudadanía robusta con las habilidades digitales y competencias que requiere un entorno cada vez más complejo y tecnológico.  Esta comunicación presenta algunos resultados alcanzados en el desarrollo de una experiencia de enseñanza y aprendizaje para el fortalecimiento de habilidades sobre pensamiento computacional e interacción social.  En esta actividad se han utilizados metodologías activas como el aprendizaje basado en retos, problemas y escenarios de aprendizaje gamificados, incorporando recursos de aprendizaje con la robótica, como tecnología educativa.  En la experiencia participaron 46 estudiantes de primeros niveles de educación formal, pertenecientes a un centro educativo español.  Además, se utilizaron como instrumentos de recolección de datos una rúbrica y listas de verificación.  Los procedimientos de análisis aplicado, a los datos, dan como resultado un avance significativo en las habilidades de pensamiento computacional y desarrollo social exploradas en las actividades de aprendizaje planificadas.
Fecha de recepción, 7-5-2024Fecha de aprobación, 20-5-2024
Editorial ISAE Universidad
Fecha 2024-07-01
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Formato text/html
Formato text/xml
Identificador http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/6
Identificador 10.61454/0ez8sg07
Fuente Espila; Vol. 6 Núm. 2 (2024): Espila; 16-24
Fuente Espectro Investigativo Latinoamericano; Vol. 6 No. 2 (2024): Espila; 16-24
Fuente 2710-7515
Idioma spa
Relación http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/6/41
Relación http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/6/14
Relación http://revistas.isaeuniversidad.ac.pa/index.php/espila/article/view/6/15
Derechos Derechos de autor 2024 Espectro Investigativo Latinoamericano
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