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TELETRABAJO Y SATISFACCIÓN LABORAL DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

Murillo Murillo, Adriana; Bazán de Franco, Yolanda

TELEWORKING AND JOB SATISFACTION OF PROFESSORS AT THE UNIVERSITY OF PANAMA



Autores Murillo Murillo, Adriana
Autores Bazán de Franco, Yolanda
Tema Teletrabajo
Tema satisfacción en el trabajo
Tema universidad
Tema Teleworking
Tema job satisfaction
Tema university
Descripción The result of the preliminary analysis of the research entitled Telework and job satisfaction of the professors of the Faculty of Business Administration and Accounting of the University of Panama is presented, which is carried out as a requirement for the completion of the Doctorate in Business Sciences of the Faculty of Business Administration and Accounting of the University of Panama. The survey applied to a sample of 218 teachers, in March 2025, shows a high capacity for digital adaptation on the part of teachers, highlighting the widespread use of platforms such as Google Classroom and Zoom, as well as a favorable perception of work-life balance. More than 80% of the teachers considered that their work had a positive impact on the student body. A similar proportion valued virtual education as equal to or more effective than face-to-face education. It is concluded that teleworking represents a viable and sustainable modality for university teaching, opening the way to future hybrid educational strategies within the University of Panama.
Descripción Se presenta el resultado del análisis preliminar de la investigación titulada Teletrabajo y satisfacción laboral de los profesores de la Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad de la Universidad de Panamá que se realiza como requisito de culminación del Doctorado en Ciencias Empresariales de Facultad de Administración  de  Empresas  y   Contabilidad de  la  Universidad  de  Panamá.  La encuesta aplicada a una muestra de 218 profesores, en el mes de marzo de 2025, muestra una alta capacidad de adaptación digital por parte de los profesores, destacándose el uso generalizado de plataformas como Google Classroom y Zoom, así como una percepción favorable sobre la conciliación entre el trabajo y la vida personal. Más del 80% de los docentes consideró que su labor tuvo un impacto positivo en el estudiantado. Una proporción similar valoró la educación virtual como igual o más efectiva que la presencial. Se evidenció que la satisfacción laboral docente en teletrabajo puede fortalecerse si se gestionan adecuadamente factores técnicos, personales e institucionales. Se concluye que el teletrabajo representa una modalidad viable y sostenible para la docencia universitaria, abriendo paso a futuras estrategias educativas híbridas dentro de Universidad de Panamá.
Editorial Universidad de Panamá, Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad
Fecha 2025-07-29
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/cpa_panama/article/view/7825
Identificador 10.48204/2953-3147.7825
Fuente CPA Panamá; Vol. 3 Núm. 2 (2025): CPA Panamá; 84-111
Fuente 2953-3147
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/cpa_panama/article/view/7825/5744
Derechos Derechos de autor 2025 CPA Panamá
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0