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Formación de competencias investigativas de carácter declarativo y procedimental en los participantes de la maestría en educación superior

Gómez, Pablo; Prado, Yajaira; Guerere, Anny

Investigative skills training declarative and procedural character in the participants of the masters in higher education



Autores Gómez, Pablo
Autores Prado, Yajaira
Autores Guerere, Anny
Tema skills
Tema investigative skills
Tema research skills
Tema declarative knowledge
Tema Competencias
Tema competencias investigativas
Tema habilidades investigativas
Tema conocimientos declarativos
Descripción This study aimed to describe the formation of investigative skills of declarative and procedural character in participants of expertise in higher education. The study is descriptive, with a non-experimental design, field and transactional. The research is based on input from Tobon (2010), Barrios, Reyes and Muñoz (2009), Diaz and Fernandez (2010) and Balbo (2008) among others. The population consisted of 37 participants from the expertise of higher education of the chair of thesis II. Data collection was obtained through a knowledge test which was subjected to expert judgment. Reliability Kuder Richardson was by RTT = 0.58. an index of difficulty was also applied. Data were analyzed using descriptive statistics and Kruskal Wallis. It was concluded that participants have a deficient training of investigative expertise and significant differences in skills training.
Descripción El presente estudio tuvo como objetivo describir la formación de competencias investigativas de carácter declarativo y procedimental en los participantes de la maestría en educación superior. El estudio se caracterizó como descriptivo, con un diseño no experimental, de campo y transaccional. La investigación se sustentó en os aportes de Tobón (2010), Barrios, Reyes y Muñoz (2009), Díaz y Hernández (2010) y Balbo (2008), entre otros. La población estuvo conformada por 37 participantes de la maestría de educación superior de la cátedra le tesis 11. La recolección de datos se obtuvo a través de una prueba de conocimiento la cual fue sometida a juicio de expertos. La confiabilidad por Kuder Richardson fue rtt= 0.58. También se aplicó un índice de dificultad. Los datos fueron analizados a través de estadísticas descriptivas y Kruskal Wallis. Se concluyó que os participantes poseen una deficiente formación de competencias técnicas investigativas y presenta diferencias significativas en la formación de competencias.
Editorial Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
Fecha 2017-06-12
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/79
Identificador 10.37594/oratores.n4.79
Fuente Oratores Journal; No. 4 (2016): ORATORES June - November 2016; 46-53
Fuente Revista Oratores; Núm. 4 (2016): ORATORES Junio - Noviembre 2016; 46-53
Fuente 2644-3988
Fuente 2410-8928
Fuente 10.37594/oratores.n4
Idioma spa
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/79/72
Relación Barrios, Z, Reyes M, Muñoz, D (2009) Desarrollo de competencias a través de proyectos de investigación. Vol. 11, Núm. 2, Maracaibo- Venezuela revista Telos Universidad Rafael Belloso Chacín pp. 229-243
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Relación Díaz, B. Y Hernández G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativos: una interpretación constructivista. Tercera edición México- Distrito Federal. Editorial McGraw-Hill
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Relación Fontanines, T y Rodríguez, Y (2008), Estructuras e interacciones en la construcción del conocimiento. Una propuesta a partir de los planteamientos teóricos de de Piaget y Vigosky. Laurus, Revista educación 28:14 97-121 UPEL Venezuela
Relación Gómez, P (2015), Modelo andragógico para el aprendizaje significativo de la investigación educativa. Doctorado en ciencias de la educación Universidad "Rafael Belloso Chacín" -Venezuela
Relación Sobón (2006) Formación basada en competencias. Pensamiento complejo diseño curricular y didáctica. segunda edición, Colombia —Bogotá Editorial ECOE Ltda.
Relación Tobón (2010) Formación basada en competencias. Pensamiento complejo diseño curricular y didáctica tercera Edición, Colombia —Bogotá Editorial ECOE Ltda.
Relación Zabala, A. y Arnau, I. (2007). "La enseñanza de las competencias", Núm. 161 Edición Barcelona, España. Revista Aula de Innovación Educativa, pp. 40-46.
Relación Zabala, A. (2009). "Desarrollo curricular de las competencias básicas. El ámbito común o de tutoría". Graó.aula de Innovación Educativa, no 180, pp. 20-25.
Derechos Derechos de autor 2017 Revista Oratores
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0