Diseño curricular, una mirada desde la Educación Médica

González García, Tania Rosa; Díaz Pérez, Kenia Bárbara; Cabrera Díaz de Arce, Ivette; Ballester, Whitney; Bandera Sosa, Lisset; Cisneros Domínguez, Gretel

Diseño curricular, una mirada desde la Educación Médica

González García, Tania Rosa; Díaz Pérez, Kenia Bárbara; Cabrera Díaz de Arce, Ivette; Ballester, Whitney; Bandera Sosa, Lisset; Cisneros Domínguez, Gretel

Curricular design, a view at Medical Education

Autores González García, Tania Rosa
Autores Díaz Pérez, Kenia Bárbara
Autores Cabrera Díaz de Arce, Ivette
Autores Ballester, Whitney
Autores Bandera Sosa, Lisset
Autores Cisneros Domínguez, Gretel

Descripción Introduction: the curriculum proposes an action plan, systematically selected and organized contents, with a view to a pre-established purpose. These contents can be considered independently of one another or related to each other, forming a system of interdependent subjects, in an integrating and global vision. Curricular integration aims at interdisciplinary, observe, research and apprehend reality as it occurs in practice where everything is related. In Cuba, work has been done to achieve a definition of curriculum based on the critical analysis of diverse conceptions and to recognize the reality of the context in which it develops. Objective: to analyze the bases of the curricular design of Medical Education in Cuba. Development: changes in education are important to adapt content, structure, strategies and values to the socio-historical context. The advance of science and technology leads to the conclusion that curricula lose relevance in correspondence with social needs. Currently, it is advocated to train professionals in health, with a comprehensive vision and a broad profile that allows them to face the vertiginous changes that occur in biomedical technology. Conclusions: Medical Education needs teachers, directors and students, who incorporate interdisciplinary aspects into their modes of action with a holistic vision of science and are capable of transposing it to all the processes that take place in universities, which enriches the design curriculum marked by a character of flexibility, diversification and internationalization.
Descripción Introducción: el currículo propone un plan de acción, se seleccionan y organizan contenidos sistemáticamente, con vista a una finalidad preestablecida. Esos contenidos pueden ser considerados de manera independiente unos de otros o relacionados entre sí, conforman un sistema de asignaturas y temas interdependientes, en una visión integradora y global. La integración curricular apunta a la interdisciplinaridad, observar, investigar y aprehender la realidad tal cual se da en la práctica donde todo está relacionado. En Cuba, se ha trabajado para lograr una definición de currículo a partir del análisis crítico de diversas concepciones y reconocer la realidad del contexto en que éste se desarrolla. Objetivo: analizar los fundamentos del diseño curricular de la Educación Médica en Cuba. Desarrollo: los cambios en educación son importantes para adaptar los contenidos, la estructura, las estrategias y los valores al contexto socio-histórico. El avance de la ciencia y la tecnología lleva a deducir que los planes de estudio pierden vigencia en correspondencia con las necesidades sociales. En la actualidad se aboga por formar profesionales en salud, con una visión integral y perfil amplio que les permita enfrentar los cambios vertiginosos que se producen en la tecnología biomédica. Conclusiones: la Educación Médica necesita de docentes, directivos y estudiantes, que incorporen a sus modos de actuación la interdisciplinariedad con una visión holista de las ciencias y sean capaces de traspolarla a todos los procesos que se desarrollan en las universidades, lo que enriquece el diseño curricular marcado por un carácter de flexibilidad, diversificación e internacionalización.

Editorial ECIMED - Editorial de Ciencias Médicas

Fecha 2019-03-12

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato application/pdf
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Identificador https://revtecnologia.sld.cu/index.php/tec/article/view/1397
Identificador urn:ISSN:2218-6719rcts.v10i1.13972

Fuente Revista Cubana de Tecnología de la Salud; Vol. 10 Núm. 1 (2019): enero - marzo; 23-33
Fuente 2218-6719

Idioma spa
Idioma eng

Relación https://revtecnologia.sld.cu/index.php/tec/article/view/1397/951
Relación https://revtecnologia.sld.cu/index.php/tec/article/view/1397/952

Derechos Derechos de autor 2019 Tania Rosa González García, Kenia Bárbara Díaz Pérez, Ivette Cabrera Díaz de Arce, Whitney Ballester, Lisset Bandera Sosa, Gretel Cisneros Domínguez